Все время откладывала на потом рассказ о посещении нами садика, а теперь уже придется говорить об этом в прошедшем времени. Потому что в силу обстоятельств до сентября мы туда точно не попадем, а как сложатся дела осенью тоже тайна, покрытая мраком.
Итак...
Куда. Логопедический сад № 19 в 10 минутах ходьбы от дома. Занятия проходили 2 раза в неделю по 2 часа с 5 до 7 часов вечера.
Когда. С октября по март. Получается полгода.
Адаптация. О, как я благодарна, что была возможность именно так познакомить Андрюшу с детским садом. Без слез, без принуждения, без страха.
Первые, наверное, занятий 5-6 я постоянно была в группе. Сначала Андрей очень часто подходил к мне, приносил игрушки, просил участвовать в играх. Потом он стал больше контактировать с воспитателем, а не со мной. А мне стало казаться, что мое присутствие даже мешает Александре Васильевне полностью завладеть вниманием Андрюши.
Мы договорились с сыном, что я буду сидеть в коридоре. Конечно, он проверял) иногда звал опять в группу. Мое сидение в коридоре длилось еще 2-3 посещения.
Наконец, я спросила у Андрюши разрешения уйти. На тот момент он уже чувствовал себя в группе в полной безопасности, хорошо знал воспитателя, усвоил границы поведения в новой среде, а еще знал, что я не обману и вернусь к условленному времени. С этого момента в моей жизни появились 2 часа 2 раза в неделю на прогулки / дела в отсутствие сына. Эти часы сначала казались пустыми, как будто лишними, а потом стали привычными и даже необходимыми.
Как проходили занятия.
Дети играли в обычной группе детского сада. В основном это была свободная игровая деятельность: машинки (в первую очередь, конечно), кухонька, бассейн с шариками и пр. И, наверное, 20% времени уходило на игры по дидактическим пособиям, поделки, инсценировку сказок.
Мне есть с чем сравнивать. Прошлой зимой мы ходили в развивающий центр, где часовое занятие было расписано буквально по минутам: приветствие за столиком - разминка - знакомство с понятием цвета, формы и т.д. - танец - поделка - игра и т.д. Андрюше нравилось, но в апреле он ходить отказался наотрез. То ли весенние прогулки вышли на первый план, то ли надоело, стало неинтересно, то ли чего-то испугался... Я так до конца и не поняла.
А в садике была такая свобода в выборе игры! И почти домашняя атмосфера. На занятия часто приходили дети воспитательницы (Варя и Влад, школьники), которые с удовольствием и много сами играли с малышами. Воспитательница добрая и чуткая, умеющая ладить с детьми, слышать и понимать их. После занятий Андрей не хотел уходить из садика. Так ему там нравилось.
Результаты.
Самое главное для меня, что у Андрюши сложился положительный образ детского сада. Очень надеюсь, что к тому моменту, когда он пойдет в садик уже на полный день это ощущение сохранится.
