Для стимуляции речи мы с доченькой теперь проделываем артикуляционную зарядку. Точнее зарядку делаю я, а доченька на меня внимательно смотрит. Я даже и не думала, что смогу ее так заинтересовать. Возможно, все дело в том, что стихи, которые мы читаем для нее в новинку. А, может быть, они заинтересовали ее своим необычным звучанием, подбором звуков.

Приведу здесь несколько стихов из логопедической серии, из книги с отработкой «трудных» звуков. Звуки, на которых нужно делать акцент, я выделяю крупным шрифтом.

Сшил миШутка Шубки мыШкам,

Чтоб не забли мыШки слиШком.

Кот Шалун сидит на Шторе,

Потому что МаШа в Школе.

Будет МаШа после Школы

Штопать Шелковые Шторы.

ПредлоЖил Жучок пчеле

ЕЖевичное Желе.

-Я, Жучок, Желе не ем.

ПолоЖи мне лучше дЖем.

Ручеек беЖал, Журчал.

Жук над ним круЖил, ЖуЖЖал.

Слушал Жук ручья Журчанье,

А ручей – Жука ЖуЖЖанье.

У пЧелы, у пЧелки поЧему нет Челки?

ОтвеЧаю, поЧему:

- Челка пЧелке ни к Чему.

- О Чем ты плаЧешь ЧуЧело?

- Быть ЧуЧелом наскуЧило!

Над рекою туЧи гуЩе,

ДоЖдик хлеЩет еЩе пуЩе.

ДаЖе Щуки и леЩи

ИЩут Шляпы и плаЩи.

Я думаю, что эти упражнения помогут деткам, только осваивающим язык и уже говорящим для тренировки и отработки таких непростых шипящих звуков.

Пошипим-посвистим