Словарный запас дочки заметно увеличился, теперь мы можем переходим в этап "Перлы детей ")))
1.Алина смотрит на голубя и спрашивает: "Мама, где его руки?" - Я: "У голубя крылья, это его руки" - Алина: "Нет, это крылья, Ну мама, а где руки?(((("
История про "где руки" так же распространяется и на матрешку (на нашей матрешке не нарисованы руки).
2.Увидела Алина на Пасху батюшку в нарядной парчовой одежде красного цвета, теперь всегда спрашивает, когда видит церковь: "А где дед Мороз?"
3. И вот еще один но не совсем смешной, даже наверное грустный..
Алина играет с куклой, кукла плачет, она ее успокаивает : "Катя, не плачь, папа на работе, папа придет".
Я никогда подобного не говорила, а папа наш и правда до самой поздней ночи на работе(((( вот и без психолога разобрались.
Начали учить алфавит, у нас карточки на магнитиках, расположила я все карточки по порядку, некоторые буквы уже быстро стала находить, но я понимаю что для изучения алфавита должна быть какая то методика. Спросила совета у специалиста дефектолога, она сняла все наши буквы и оставила только гласные А,Я, У, Е, О и т.д. Посоветовала выучить пока эти 10 гласных, а потом добавить еще две новые буквы. После своих советов она добавила фразу "Не знаю точно как учить нормальный детей, но мы по крайней мере так учим своих деток ".
Ммда...
