Вот я смотрю в описание в календаре развития и давно смущает меня строчка :
Рисует, скорее старательно срисовывает. Когда срисовывать не с чего, получает удовольствие от того, что заполняет лист бумаги каракулями.не очень понимаю, как ребенок может срисоввывать ))) копии мона лизы я пока не видела из под кисти сына...
так что не ориентируюсь на это, ориентируюсь на то, что действително начал рисовать ИНАЧЕ.
Например - раскрашивать отдельные детали. Я печатала книжку по занятиям, естественно на занятия плюнула, но эти листочки очень полюбились для раскрашивания. В частности, подрисоввывает волосики деткам )) Не нашла листочков с уже подрисованными, нашла вот такой:
очень понравились сосредоточенные буквы L ))))) что это я не знаю )))))
а это совсем свежий шедевр. Нарисовала дитю бабочку. Ну очень мы бабочек любим. Прим хлебом не корми, подавай бабочку. И заяц мой нарисовал ей на крылышках кружочки )) Поймала, когда рисовал третий. Меня это поразило, чес слово!!! Последний рисовал под мои поощрения, поэтому получилось плохо - высокова-то. Но ведь додумался! и так аккуратненько!!! Ну а рядом были опознаны без ошибочно нарисованные мною МЯУ и КРЯ. И разукрашены )))
