Хамидулина Гузель И…

Девочки, а говорят ли ваши детки о том, чего они боятся?

У меня Оскар стал часто говорить о том, что он боится высоты. Т.е. он не плачет, не прям с ужасом в глазах об этом говорит, а просто спокойно говорит: "мама, я боюсь высоко"

Хотя с высоты не падал, никуда высоко не забирается.

Иногда говорит, что боится когда стучат (у нас соседи часто стучат). Пройдёт?

Решила, что хватить пить из бутылки - будем переходить на поильник и чашку.
Бутылку убрала с глаз, сказала, что киса унесла и сказала, что таким большим мальчикам некрасиво пить из бутылочки.
Сначала конечно не хотел пить из чашки, но я ж упорная, не хочешь - не надо, захочешь и из чашки попьёшь.
Ребёнок сдался, стал пить, правда пока не очень хорошо получается, иногда выливается, иногда нет.
Самостоятельный же, надо самому держать, вот когда сам, то проливает на себя.
Ещё насмешил, попил значит, немножко на футболку попало, стоит - видно, что неприятно ему и показывает на полотенце, а я не пойму, что
он хочет))) Дала полотенце, вытер свою футболку и пошёл играть)))
Молоко и кефир даю из поильника, пьёт нормально, воду из чашки (того же поильника тока без крышки).
А последние дни, не знаю с этим связано или нет, стал меньше пить и соответственно меньше писить)
Сегодня уже 4й день без бутылки, ттт быстро забыл.
А ваши детки из чего пьют?

3й день уже засыпаем самостоятельно, т.е. без моего присутствия.
Положила на кровать (всё таки спит с нами ещё), пожелала спокойной ночи, поцеловала, закрыла дверь и вышла.
В первый день пришлось несколько раз так делать, пока не уснул.
Радует, что не плачет.
ттт, пусть и дальше так продолжается.

Давно что - то ничего не записывала, исправляюсь.
Роста и веса не знаю, ибо на приёме не были.
Итак по порядку:
сон - днём спит от часу до трёх (если ктонидь сверлить не начнёт из соседей), ночью спит относительно нормально, последние дни засыпает с игрушкой, а я лежу рядом.
еда - сам не ест, пытается конечно, но всё сразу на полу, приучаю по тихоньку. По прежнему не ест картофель. Из мяса предпочитает либо курицу, либо фарш (делаю фрикадельки), связываю с зубами, т.к. думаю не очень удобно мясо жевать передними. Из фруктов ест только бананы и виноград, иногда мандарин.
горшок - небольшой прогресс, хоть сидеть стал на нём, пару раз даж показал на горшок, когда в трусы нассал). Сажаю теперь постоянно.
Соску сосём до сих пор, просить не просит, но если увидит не отберёшь уже. если только сильно отвлечь.
Гуляем практически ежедневно.
После того как пописает на пол. берёт тряпку (неважно тряпка это, или мамина футболка - папины трусы) и с важным видом бежит вытирать пол, при этом просит обратить на него внимание))
Наконец разобрались с сортером и выучили фигуры (сердце, круг, звезда, треугольник, квадрат).
Любит рисовать ручкой, просит её сам и сидит чёркает.
Постоянно ходит и ругается, грозя пальчиком и говорит "аяяяяй, аяяяй")))
ОООчень любвеобильный, постоянно целуется и обнимается))) Я от этого тащусь.
Выучили 3 цвета: красный, жёлтый, синий.
Вроде всё, не упомнишь сразу всего.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Хорошо ходит - и в направлении прямо, и по кругу. - да
Может кружиться на месте, подпрыгивать. - кружится, прыгать не умеет
Бегает, хотя еще и не очень ловко. - да
Наклоняется, поднимая игрушку (раньше он просто сел бы возле заинтересовавшей его игрушки). - да
С посторонней поддержкой легко преодолевает лестницу. - да
Пытается выбраться из манежа.- манежа нет, а вот из детского бассейна вылазит без труда
Взбирается на мебель, спускается с высокого стула. - да, давно уже
Уверенно сидит на детском стульчике. - детского стула нет, поэтому не знаю...
Пинает мяч, но иногда еще промахивается. - да
Хорошо бросает мяч рукой. - да
Самостоятельно принимает пищу, сидя со всеми за столом на своем стульчике. - нет и не пытается есть сам
По-прежнему активно открывает дверцы шкафов и тумбочек, выдвигает ящики, открывает коробки и шкатулки, вытряхивает их содержимое. - да, но не очень это ему нравится
Пробует играть с заводными игрушками. - да
Карандашом выводит каракули на листе бумаги. - да

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

С интересом обследует жилые помещения, заглядывает во все углы. - да
Неплохо различает предметы по форме, по размерам: может отсортировать кубики и колечки; может правильно, с учетом размеров, сложить пирамидку. - да, единственное формы предметов не знает
Помнит рисунки в книжках, и, если его просят найти тот или иной рисунок («покажи птичку», «найди собачку»), ребенок открывает книжку, перелистывает ее и показывает нужный рисунок. - да
Складывает конструкции из четырех-пяти кубиков. - да
Знает словесные обозначения частей своего тела. - да
Любит играть в прятки. - нет

Не говорим, кроме как мама и папа, и то не всегда по назначению (вот када что то не получается или падает, тут чётко зовёт или маму или папу), "баба " - не в смысле бабушка, а на что захочет на то и говорит, "муу" - здесь чётко корова (причём все животные у него разговаривают как корова; учу учу каждый день как другие говорят - бесполезно!), "дай" - когда просит что нибудь, в смысле "на" тож употребляет это слово, остальное просто набор каких то звуков на непонятном тарабарском языке... Блин, девочки, я уже переживать начинаю, ибо ну ведь это не нормально для 1ги3 употреблять 5-6 слов???
Что делать то? Каждый день читаю, называю и показываю предметы. Лепить из пластилина отказывается, орёт прям, раньше красками рисовали, теперь и их на дух не переносит. Что ещё нужно делать чтоб хоть как то стимулировать речь???

Стал показывать на себе глазки, носик, ротик.
Очень резко появился интерес к книгам, везде таскает их за собой, рассматривает картинки, чёто бормочет и самое главное постоянно требует ему читать. Показывает всех животных и предметы, вообщем за это время выучил всё что есть в книжках. А я всё недавно ещё переживала, что нет у него книжного интереса, всему своё время.
Появилось новое слово "ламапа", что значит лампочка.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
Делает попытки слезть с высокого стула. - да, делает это давно
Хорошо ползает; преодолевает несколько ступенек лестницы на четвереньках с одинаковой легкостью что вверх, что вниз. - да (у родителей моих дом свой, крыльцо 6 ступенек, вот он там и натренировался)
С поддержкой шагает по лестнице. - да
Ходит без поддержки.- да
Путешествует по жилым помещениям: от ползания переходит к ходьбе, от ходьбы - обратно к ползанию. - да
Умеет пятиться задом. - если ползком? да
Может взбираться на мебель. - да
Хорошо сидит на детском стуле. - да
Ловко бросает мяч, пинает его (хотя зачастую и промахивается), катает мяч. - да, хотя не ловко
Пользуется различными бытовыми предметами: зубной щеткой, чашкой, блюдечком, ложкой, расческой и т. д. - нет
Может самостоятельно принимать пищу. - нет и не хочет даже ложку с едой держать
Открывает доступные ему дверцы шкафов и тумбочек, вытаскивает обнаруженные там предметы. - да
Помогает взрослому при одевании: рукой ищет рукав, сам ставит ножку в обувь. - да

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
Малыш любит игры с мячом. - нет, и не хочет
Очень интересуется содержимым шкафов: открывает дверцы, выдвигает ящики, выбрасывает содержимое шкафов наружу и подолгу рассматривает его. - да
Пользуется посудой, туалетными принадлежностями. - нет
Любит «говорить» по телефону. - да
Любит прогулки; торопясь гулять, помогает при одевании. - да
Активно демонстрирует свои чувства: обнимает и целует любимую игрушку, человека, которого любит. - в принципе да
Если его обязывают делать то, что он не хочет, - злится и всем своим видом демонстрирует независимость. - о да!
Близких людей знает не только по лицам, но и по именам; понимает, о ком говорят, когда произносят имя. - блин, не замечала этого
Правильно выполняет такие указания, как «Возьми ложку», «Дай игрушку», «Брось мячик» и т. д. - да
Проявляет интерес к более сложным, чем игрушки, предметам, интересуется их устройством. - да
Любит выкладывать предметы из коробки и складывать их обратно; закрывает коробку крышкой. - нет, не любит
С удовольствием играет в кубики: ставит их один на другой. - да, но не играет
Может играть с доступными ему бытовыми предметами: обувью, шкатулкой, коробкой, чашками, кастрюлькой, косметическим набором мамы, шляпой и т. п. - да
«Разговаривает» с предметами, с которыми играет. - да
Пытается рисовать. - нет

Надо поработать над теми пунктами где нет.
Вот с ложкой чё делать, он не хочет пока сам есть, его устраивает, что я кормлю его, а мож ещё рано?
Рисовать тож, ручку даю, но ему её грызть надо, показываю что можно рисовать, без интереса...
с именами близких, здесь моя вина, я ему и не говорю имён, т.е. не учу ((( Блин!!!