А во сколько можно деток языкам учить?

Чтобы не было проблем с разговорной речью, надо разговаривать. Языковые лагеря (сильно на будущее, конечно). У нас свой небольшой опыт с развивашками. С дочкой ещё в России ходили в две разных. Мне искренне казалось, что ей нравится. Она ходила с удовольствием, с детьми там дружила, мы потом вместе гуляли. На занятиях всё выполняла. Не болела. В общем, был полный восторг. А потом выяснилось, что ей было нужно только общение с детьми-друзьями. А занятия она воспринимала как способ влиться в коллектив. Потом мы переживали период "ничего не хочу". Потому что ребёнок за два года успел невероятно устать. Честно говоря, даже не знаю, что бы было, если бы мы остались на родине. Здесь от детей ничего не требуют к школе, кроме желания идти в школу и владения навыками самообслуживания. Там бы этот период, когда она ничего не хотела делать вышел бы боком. Без умения читать и широкого кругозора дорога в приличную школу была бы закрыта. Другой пример - племянница. Та же схема. Развивашка, садик, школа. Занятия, подготовка. Всё отлично. Всё с удовольствием. В школу - одни пятёрки. Класс! Но вот сейчас дитё в 4 классе. В школу ходить не хочет. В классе со всеми дружит, учителя не обижают, успеваемость отличная. Твердит одно и то же: "Я очень устала, я хочу отдохнуть". В общем-то, у родителей нет выбора. Я не знаю ни одной школы (среди знакомых в России), чтобы школа была хорошая, контингент приличный, уровень знаний хороший, и при этом бы детей в первом классе не грузили домашними заданиями, не требовали при поступлении в школу объёма знаний, который у нас был к 5 классу. Один в поле не воин. Пока родители массово не встанут на защиу своих детей, так и будет. В качестве примера - система образования в Чехии. Ребёнок учится читать и считать в первом классе. До 5 класса у детей в школе мало уроков и много прогулок, походов, культурных мероприятий, развлечений. Считается, что цель этого периода - научить детей любить учёбу. Нельзя загружать, нельзя пугать. Первые четыре года детей учат учиться, учат любить школу, учат любить учителей (не бояться, а любить). Зато с 5 класса начинают интенсивно учить. У детей начинается половое созревание, энергии много. И эту энергию направляют в учёбу, чтобы не оставалось сил и желания по улицам шататься и ерундой заниматься. Результат - если переезжают русские с школьником-третьеклассником, то кричат на каждом углу, что в Чехии все тупые, что образование для дебилов, что ребёнок всё это до школы знал, что теперь отупеет. А в школе хватаются за голову, работают с психологом, чтобы вернуть ребёнку открытость, жизнерадостность и уверенность в будущем. А если приедут с ребёнком-семиклассником, то даже при условии знания языка (заранее языковые курсы), ребёнок идёт на 1-2 класса младше. Потому что знаний не хватает. Вот такой парадокс. Зато в вузах учатся осознанно, по желанию (а не по велению родителей), "болеют" будущей профессией и экзамены сами сдают, а не за деньги.