Пока пупс дал маленькую передышку, напишу отчет, а то что-то в долгах вся.
Занимаемся по курсу "Английский с мамой" от Светланы
Теперь перед занятием я говорю: "Давай позовем нашу девочку", и Рита ходит ищет Златовласку. А когда заканчиваем - машем ей ручкой, а иногда Рита её так нежно к себе прижимает - обнимается. В фаворитах у нас, конечно, барабанная песня. Первым делом несем с собой ведро из-под игрушек. Стучать. Причем стучит и показывает пальцем на ноутбук, мол, песенку мне, мама, включай-ка.
С этими стучалками у нас, конечно, интересно получается. Мы, вроде, и вне занятий стучим по поверхностям, но после них стали стучать еще чаще и именно с песней. Приносит мне ведра на кухню, табуретки тягает и требует включать песню. И меня еще заставляет стучать - тянет к двери или полкам - стучи, мама)))Занятия проходят быстро. Быстрее, чем занятия первого курса. Связано это с тем, что в первый раз я повторно включала песню или слова диктора и мы могли повторить упражнения. Здесь я тоже пыталась повторить эту процедуру, заранее готовила или дублировала песни, поскольку некоторые упражнения (как, скажем, те же барабаны) вызывали интерес и , казалось, требуют повторения. Но на самом деле при повторе задания интерес пропадал, и ребенок отвлекался. Поэтому пришлось приспосабливаться делать все задания однократно, сразу, под слова диктора. Даже если игра не была закончена, а требуется переход к новому заданию, мы переключаемся на следующее задание. Сначала мне казалось неправильным так делать, но потом, понаблюдав за ребенком, пришла к выводу, что все нормально, и если переключается на следующую игру, значит все хорошо. Иначе требовала бы закончить начатое дело.
Бывают у нас такие дни, когда задания делаем только мы с Злотовлаской, а Рита как будто и не с нами. Сидит, смотрит или просто валяется. Но потом, когда я говорю, что все, машем ручкой и девочка уходит, Рита обнимает Злотовласку, машет головой и просит продолжения. Тогда включаю весь раздел с самого начала и еще немного слушаем/играем.
Вот так мы повторяем пройденный материал. Теневое лото с животными.
Ищем зверушку под баночкой
Повторяем счет. Карточки с сенсорными кружочками.
1, 2 - сенсориальная гуашь, кружочки шершавые, объемные. 3 - бархатная бумага, 4 - фетр, 5 - обычная краска. С животными еще пришлось маме поработать. Поскольку уж очень нам нравятся животные из паззла, прям не оторвать, то пришлось маме найти и названия этих животных. И включить их в занятия. Особенно лось был нашим другом долгое время. Не могу найти фотографию...
Еще висят у нас части тела и лица. Надо бы адекватно их на ватман приделать. Займусь этим. И дополню новыми частями )))
Упорно не хочет ББ загружать фото с частями тела. Видимо, неполиткорректно ноги и руки по отдельности)))
Еще несколько замечаний про наши занятия. Вот муж у меня ворчит, что мол, сначала русскому научи, а потом английским занимайся с ребенком. А я вот замечаю, что на занятиях мы обращаем внимание на такие вещи, на которые в повседневной жизни или мало обращаем, или нам кажется это таким банальным, что внимание не акцентируем на этих вещах. Я уже писала про это в отчетах по первому курсу занятий. И вот тут так же. Например, массаж с мячиком. Полюбился ей массажный мячик. Теперь Рита не только просит покатать массажный мячик, но и сама ножки себе этим мячиком массажирует. Ка
залось бы - мы и вне занятий делали массаж, и мячикком тоже, нот вот почему-то именно после занятий эта процедура особенно полюбилась. Наверное, так как это описано в упражнении, Рите больше понравилось,а мы делали иначе. Или вот игра в прятки- ку-ку. Вроде, и раньше играли, но вот после занятий заметила, что Рита стала играть со мной в ку-ку, но только сама теперь прячет лицо своими ладошками, сама от меня закрывается и открывается)))Так, да не так, видимо, играли.... Да и вообще, если раньше Рита как-то не очень любила телесные игры на английском, то теперь как-то лучше все их воспринимает - и дуем на пальчики, и стучим. И не только по Рите, но и Ритой по маме тоже)))Вот такие забавности.
П.С. Однажды, чуть не уснула под колыбельную....)))
