МамаЛюбови

Эстетическое восприятие цветовых сочетаний активно влияет на мышление и воображение, психическое и эмоциональное развитие ребёнка. Цветные игрушки, ежедневные прогулки в лесу или парке помогают ему расти активным, здоровым и жизнерадостным. А безликое пространство и тёмные краски формируют болезненную, замкнутую, угрюмую личность.

Обратите внимание на природу, и она подскажет гармоничные сочетания цветов. Например, красные и жёлтые осенние листья, белые цветы на зелёных стеблях, сочетание голубого и розового неба с жёлтым заревом восходящего солнца. Природа живет по законам гармонии и этим нравится нам.

В методике «Детские жесты» разработан комплекс упражнений, помогающий научить ребёнка различать цвета и оттенки, гармонично сочетать их между собой, развивать эстетическое восприятие окружающего мира через игровые занятия с применением разноцветных карточек.

Одним из свойств окружающих предметов является форма. В упрощённом варианте это геометрические фигуры. Они являются эталонами, пользуясь которыми человек определяет форму предметов.

Чтобы подняться по ступенькам или забраться на стул, малышу нужно видеть и осознавать их границы, визуально отделяя один предмет от другого. Для этого сначала необходимо научить его распознавать плоские геометрические фигуры, изучение которых даёт ребёнку ключ к пониманию устройства объёмных тел.

Во время обучающих игр с использованием карточек с геометрическими фигурами методика «Детские жесты» помогает научить ребёнка различать формы предметов. В ходе таких занятий он сам поймёт, что основа кубика – квадрат, основа мяча – круг, основа пирамидки – треугольник.

Почему мы используем для занятий карточки? Потому что они дают ребёнку представление об обозначении информации четырьмя способами: слово, буквы, жест и форма.

Для начала занятий выберите две карточки, например, круг и квадрат. По очереди покажите их ребёнку, сопровождая словом и жестом. Затем посадите малыша на одну руку, а карточки веером возьмите в другую и отправляйтесь в путешествие по дому в поисках соответствующих фигур.

Вовлеките малыша в процесс поисков, каждый раз находя подходящий по форме предмет, спрашивайте его мнение: согласен ли он\она, что табурет квадратный, а тарелка круглая.

Мозг новорожденного состоит из миллиардов клеточек, а умственное развитие ребёнка (интеллект, мышление, память...) зависит от количества образованных между ними нейронных связей. Максимальная активность образования межклеточных связей происходит от рождения до трёх лет и зависит от стимуляции обоих полушарий. Дальнейшее образование связей идёт медленнее и к подростковому возрасту почти прекращается. Именно по этому первые три года самые важные в развитии интеллекта ребёнка.

Правое полушарие подсознательное и интуитивное, отвечает за навыки, таланты, интуицию, изучение языков. Оно с высокой скоростью обрабатывает информацию в виде изображений и, имея большой объём памяти, сохраняет её навсегда. Для стимуляции правого полушария рекомендуется использовать специально разработанные для малышей короткие видеопрограммы (с 6 месяцев).

Левое полушарие сознательное и закономерное, отвечает за действия (ползать, стоять, ходить). Оно постоянно стирает старую информацию, освобождая место для новой, усваивая её медленно, через повторения. Для стимуляции левого полушария рекомендуется использовать занятия с карточками и «обучение через повторение».

Но главная роль отведена маме. В игровой форме она объясняет ребёнку значение картинок на карточках и в видеопрограммах, а так же помогает запомнить жестовое и словесное обозначение предметов и действий, повторяя их на протяжении дня, обращая внимание на животных, растения, предметы, действия, погоду.

Многие специалисты прошлых лет и веков предлагали свои методы для раннего развития детей: Масару Ибука, Макато Шичида, Глен Доман, Мария Монтессори… Я предлагаю вам обратить своё внимание на методику раннего развития «Детские жесты».

Об этом уже много написано и всё же до сих пор применение языка жестов для здоровых, слышащих детей без задержек в развитии вызывает сомнения у мам и особенно у бабушек. Пожалуй стоит подискутировать!

Лет 30 назад американские учёные провели исследования. Для эксперимента было набрано 140 семей с 11-месячными младенцами. Половина из них занималась с помощью языка жестов, другая без. В результате данного исследования дети, занимавшиеся с помощью языка жестов, проявили значительное превосходство в интеллектуальных способностях, памяти, навыках общения и многих других аспектах развития, по сравнению с детьми, которых развивали классическим путём.

Это превосходство сохранилось на многие годы. Нам известны только немногие данные о тестировании этих людей в 8 и 16 лет. Но, если ты уже в 8 и в 16 на два шага впереди толпы, то и результаты всей жизни получишь раньше. Остаётся лишь активно пользоваться своими преимуществами.

Оба моих ребятёнка занимались по такой методике, все их друзья делали то же со своими мамами. Дети в восторге от занятий с карточками и безотрывно смотрят развивающее видео. Каждый из них заговорил в районе года — 1,3.

Все интеллектуальные превосходства и память у этих детей соответствуют выше описанному эксперименту в Америке.

А теперь прошу всех внимательно прочитавших поделиться своими мнениями и сомнениями. Приглашаю всех заинтересованных к оживлённой беседе :)

Стремление к познанию окружающего мира наблюдается у ребёнка уже к третьей неделе жизни, когда он начинает проявлять заметный интерес к людям и предметам, попадающим в его поле зрения. Но понимание речи взрослых приходит к малышу не раньше чем в 8 месяцев, а возможность говорить — в период от 1,5 до 3 лет. Это затрудняет процесс общения и взаимопонимания ребёнка с родителями, и становится причиной капризов у малыша и стресса у взрослых.

В отличие от речи (внятно произносить целые слова) понимание жестового обозначения слов приходит к ребёнку в 3-4 месячном возрасте, а возможность выражать свои желания и мысли при помощи языка жестов – к 7-9 месяцам.

Телефон соединяет – жест сближает.
Сотовый телефон прочно вошёл в нашу жизнь. Мы чувствуем себя неуверенно без своего «друга». Он всегда рядом и в любой момент соединяет с близкими. Но представьте ситуацию: вы за окном без телефона, по другую сторону ваш любимый человек. Как вы поймёте друг друга?

Не понимая речь, и не умея говорить, младенец, словно находится по другую сторону окна, а язык жестов приходит ему на помощь.

Вы всегда будете знать, почему ребёнок отказался от каши, он покажет жестом, что хочет пить; надоест возиться с машинками — объяснит, что хочет покачаться на качелях или посмотреть книжку. Главный секрет жестов в простоте – их просто запомнить и показать.

Уверенность в том, что мама всегда поймёт, это главное условие для гармоничного развития ребёнка. Так он спокоен и имеет высокую самооценку, ставит перед собой смелые задачи и добивается в жизни большего.

Возможность двухстороннего общения сближает семью, избавляет родителей и малыша от стрессов: слёз, истерик, непонимания. Ребёнок становится полноценным членом семьи: может выразить свои желания и потребности, его интересы не остаются без внимания, он не чувствует себя беспомощным и одиноким, а вырастает уверенным в себе. Взаимопонимание и доверие в таких семьях устанавливается на 100%.

Применение жестов в методике обосновано научными исследованиями, Мещеряковой Софьи Юрьевны (Россия), Кольцовой Мариониллы Максимовны (Россия), Бехтерева Владимира Михайловича (Россия), Уайлдера Грейвса Пенфилда (США).

А так же 20-летними исследованиями (экспериментом) Линды Акредоло и Сьюзен Гудвин (США), проведёнными в Национальном институте детского здоровья. Участниками эксперимента стали более 140 семей с 11-месячными детьми, которые были разделены на 2 группы. В одной группе дети обучались с помощью жестов, в другой — без. В остальном условия жизни участников совпадали.

В результате эксперимента:

• 2-летние дети, обучавшиеся с помощью жестов, опережали своих сверстников в развитии на 6 месяцев, разговаривали и использовали сложные предложения. 3-летние дети демонстрировали уровень развития, как у 4-летних.
• По результатам тестирования коэффициент умственного развития 8-летних детей оказался на 34% выше, чем у их сверстников. Эти исследования убедительно доказали, что применение жестов в обучении ребёнка способствует развитию речевых и познавательных способностей, логического мышления.
• На сегодняшний день обучение с помощью языка жестов широко применяется для раннего развития детей во многих развитых странах: Англии, Германии, Испании, Италии, Чехии, Бразилии, Австралии, США, Канаде, Японии и других.

Разработанная методика «Детские жесты» в облегчённой форме эффективно совмещает основы приведённых методов, освобождая маме время для работы и домашних дел. Благодаря готовым методическим пособиям мама и малыш затрачивают на теоретические занятия минимум времени, а практическую часть обучения проводят в повседневных делах и играх.