Tiare

Москва

Не хочу не буду

Посмотрите еще 20 записей на эту тему

Орхидея

Омск

Комментарий удален

08.10.2018

Ответить

Tiare

Москва

Эта ситуация не впервые, уже был разговор про гулянки по туалетам и в коридоре на продленке, пока учителя ищут их. Я поговорила с Алисой, пару недель или чуть больше проблем не было. И вот снова. Поэтому, получается, учитель, зная о существовании такой проблемы, почему-то не стала спрашивать...
Про наказания у нас всё четко - и она это знает. Без гостей 3 дня - так и сидит 3 дня дома, хотя и пробует робко уговорить меня (наполучает пятерок и домашку сделает и просит), но бесполезно. Без телефона ходит в школу. В телефоне самом только ватсап и фотки редактирует, игр нет никаких. И знает, что наказание будет, и она будет потом грустить. Но в порыве ссоры говорит :"ну и что" "ну и пусть" "я всё равно не дружу с ней, пусть не будем гулять"
Она не со зла это делает (про продленку и учителей)... она всё пытается сломать систему видимо. Почему уроки НАДО делать? Почему на продленке НАДО сидеть в классе? Почему НАДО получать 5ки?
Я бы спокойно разрешила ей получить эту 2ку, но мне ж учительница не даст - будет звонить и разговаривать.

08.10.2018

Ответить

Орхидея

Омск

Прежний коммент удалился... телефон сам что то тыкал.

Ну я объясняю сыну все эти "надо" и зачем и почему.

И еще в 1м классе было четко сказано это нужно тебе.свою школу мы уже закончили.

В общем то вы не слышите ее не слушаете, а она в свою очередь ведет себя абсолютно зеркально,так как дети наше отражение.Она это вы.И она тоже не слышит и не слушает вас.Я вижу это так.

Меняйте тактику в корне.Пробуйте иначе.смотрите.анализируйте.

Я очень стараюсь с сыном вести всё с позиции друга,лучшего друга.

Не скажу что получается всегда и всё,нет,всякое бывает,но всё таки работает.

Когда пряник не дает результатов,вступает кнут.Отмените продлёнку до конца четверти осталось то всего ничего.посмотрите... вы ничего не теряете.проанализируйте с дочкой с позиции партнера друга как вам обеим отсутствие продленки или наоборот.

Вполне возможно, что находясь эти 4 часа без взрослых,она будет отдыхать от прессинга, от можно и нельзя, и результат порадует вас обеих.

Уроки ,такие как, чтение ,перессказ, наизусть она в состоянии выполнить сама в эти 4 часа.Письменно выполнить тоже сама,но на черновик.

Вы придете проверите,обозначьте это условие сразу.Но не с позиции приказа,а объясните что так будет лучше именно для нее самой.Вечер будет свободен вам обеим,ей для игр,вам для других дел

Заодно вы увидите уровень ее знаний и есть ли это желание вовсе, и увидите в продленке ли дело...

Устанавливайте потихоньку постепенно свой порядок,но не нахрапом.

Вы же видите что не работает это с дочкой.

Она это вы или нет? как с вами сработало бы...проанализируйте и решите.

Проблемы по сути нет есть непонимание взаимное и ведь это решаемо.

08.10.2018

Ответить

Tiare

Москва

Так а почему нужна школа? Чтобы быть умной, чтобы поступить в институт и найти работу? На всё это в ее возрасте ответ один " ну и что, ну и пусть не буду работать"
Я в начальной (да и потом тоже) школе не понимала, конечно, зачем мне нужна эта учеба. Вроде как надо - значит надо. Был страх получить двойку... Сначала было легко - получала 5ки, потом 4, потом и тройки были. Общественное мнение влияло, плюс не хотела выговора от родителей. Вот и училась.
А Алиса видимо ничего не боится.
Она в состоянии сделать уроки сама, на продленке им не помогают, это только по желанию самих учеников. Продленка только чтобы за ними присматривали.

Да, это хорошо, когда можно предложить вместо уроков провести вечер вместе, еще лучше, когда она могла бы пойти гулять с подружкой. Но в 18:00 это позднова-то, поэтому выход только поверить ей на слово, что уроки сделаны, и пусть гуляет с продленки в 16:00. Я так и сделаю, как только она хоть один день проведет более-менее нормально.

И главное, проблема же не в сложных уроках, всё она знает, а проблема в принципе в действии "сделать уроки"
Вчера вот посмотрели вместе ее предварительные итоги в четверти - ей не очень понравилось, что мало пятерок выходит, говорит "хочу чтобы везде 5 были". Может, по-тихонечку настроится на нужный лад.

09.10.2018

Ответить

Алена

Саратов

Вы меня простите,но вам бегом нужно к психологу.Сама как психолог вижу по словам и фразам,что ВАМ нужно,чтоб она училась.ВАМ нужно,чтоб училка не звонила и не взрывала мозг,ВАМ нужно работать,ВАМ некогда заниматься с ребенком и искать к ней подход,к ее учебе,восприятию мира.2 класс...она еще малышка,по возрастной психологии до 4 класса ребенок должен быть только мотивирован на учебу.Нельзя за двойки во втором классе наказывать.НЕЛЬЗЯ!!!!Только мотивировать!У вас ребенок предоставлен сам себе,что вы хотите?Чтоб в 8 лет она не имея навыков самостоятельности вдруг взяла и стала таковой,потому что ВАМ это надо????Вы калечите ребенка!Одумайтесь,пока не поздно.Какие наказания за двойки ПО АНГЛИЙСКОМУ?)))))в 8 лет???Они родной-то язык писать не могут еще!И девочке ничего не остается,кроме как принять ситуацию и огрызаться,смиряться с наказаниями(которые вообще никак не связаны с причиной проблем).Вы,как родитель,сняли с себя ответственность за дочь,а с нее требуете.Все проблемы,которые у нее сейчас-следствие вашего воспитания.Срочно к психологу грамотному.

18.10.2018

Ответить

Tiare

Москва

Соглашусь с фразой, что мне действительно нужно, чтобы учитель мне не звонила. Что в этом неправильного?

И я не пойму, что плохого в том, что мне надо, чтобы она училась? Должно быть наоборот? Я бы хотела, чтобы не было 2ек. Даже на тройки мне все равно. 2 по английскому было получено, потому что мы с ней не занимались домашним заданием, а когда я попыталась с ней сделать домашку - ей не надо, сложно, не хочу. За 2ку могу максимум не пустить гулять один раз, никто на нее не кричит и не ругает. Просто расстраиваемся.

Навыки самостоятельности заложились в первом классе, там вполне нормальная подготовка была, Алиса сама делала все уроки и сама следила за своим домашним заданием, за очень редким исключением. Разве странно, что я ждала того же во 2 классе?

Повторюсь, меня в детстве никто не мотивировал ни к чему, сама училась нормально, потому что НАДО. Вполне понимаю, что с Алисой может быть по-другому. Ну вот подведем итоги четверти и посмотрим.

22.10.2018

Ответить

Алена

Саратов

И ценность продленки-это ваша блажь)))это сделано для родителей,когда ребенка некуда деть.Как правило детям домой бы поскорее,колготки снять и на диване развалиться,печенюшек поесть.а не сидеть среди орущих детей еще три часа.И окно...вам принципиально,чтоб ребенок команды выполнял?Мне кажется,она специально провоцирует вас на компромиссы,мол,мама,а ты меня слышишь?А с моим мнение ты считвешься?Услышишь ли ты,чего мне хочется?Ну и пусть эта полоска останется открытой!Ребенку это даст уверенности,что ее мнерие вам небезраслично.Это рамного больше,чем важность беспрекословного послушания.Это не на зло,а ребенок пытается договориться с Вами,сблизиться.Тогда возможно и нужда делать наперекосяк отпадет.

08.10.2018

Ответить

Tiare

Москва

Попробую ответить по порядку... Мы с мужем оба работаем, я раньше 18:00 дома не бываю. Алиса может сидеть дома и целый день (в смысле самостоятельности - и кашу приготовит, и разогреет обед конечно). Но ей скучно, она названивает каждый час - а что мне делать? И конечно, вариант "сделать уроки" или "разобрать шкаф" ей не нравится).
В прошлом году в 1м классе ей и правда не очень нравилась продленка, но в первом классе ранова-то было оставаться одной до самого вечера.
Сейчас же ей нравится продленка - это единственная возможность побыть с подружкой (от гулянок с которой она наказана вне школы), это возможность поиграть в телефоны одноклассников (на ее телефоне игр нет). Она часто просит еще чуть-чуть остаться, потому что подружка сидит до конца, до 18:00.
Если бы не 2ка по английскому за диктант (там как раз буквы), то я бы и не настаивала на 5 раз. Пока она 2 не получила - я вообще этого англ. не касалась.
Так всё-таки, Вы считаете, что пусть получает 2ки? И сама делает выводы? Я не могу сказать, что я прям ругаю за оценки, я говорю, что надо исправлять. Ну из-за 2ки могу не пустить гулять с подружкой. Но без криков и т.д.
Когда есть возможность - я стараюсь давать ей право выбора (одеть тонкие колготки или потеплее, сделать прическу самой, пусть и лохмато, или я ее причешу). Но, видимо, выбора всё равно мало получается? И если я ей запретила съесть пирожное до супа - то я разрешаю съесть крошечку пирожного, которую она отломила 🤦‍♀️ Но не могу разрешить идти в летней куртке зимой, и в босоножках тоже, и без шапки не могу! А это у нас чуть ли не каждое утро бывает....
В первый месяц 2го класса, мы вообще ей полностью доверяли - погода хорошая, если она сделала уроки (по ее словам) - то пусть идет гулять конечно (мы в это время еще на работе). А потом после прогулки, в 8 вечера выясняется - уроки сделаны, но не до конца, а по какому-то предмету и вообще не сделаны. И пошли 2ки за домашку, тогда я уже стала сначала проверять уроки, а потом уже отпускать, если время остается.

08.10.2018

Ответить

Алена

Саратов

Единственное,что я поняла из Вашего рассказа,что вы совершенно не считаетесь с мнением ребенка,не хотите искать компромисс.Есть приказ и обязаловка.Вы ее спрашивали,хочет она на продленку ходить?из 20 слов 3 ошибки...И вы заставляете снова читать все?Исправьте эти три слова и хватит на этом.Я так понимаю ребенок 1-2 класс.Так вы сами отбиваете желание учиться у нее.И эти фразы...Пусть дома 4 часа посидит и поймет.Наверное ей надо 2 или 3 получить,чтоб она поняла.Да пусть на своих ошибках учится.Дайте выбор человеку!Что за манипуляции вместо общего знаменателя?Ослабьте хватку,а то не жизнь,а дрессировка.Не делайте проблему там,где ее нет.

08.10.2018

Ответить

Не хочу не буду

Похожие записи