Москва

О себе и о любимой работе)

Посмотрите еще 20 записей на эту тему

Анна

Рязань

Воспользуюсь случаем и задам вопрос. Ребенок окончил 2 класс. Из проблем «дисграфия, нарушение фонематического слуха». Пишет жутко с кучей ошибок, путает и пропускает гласные, окончания тоже часто пишет неверно. Средний балл по русскому 2,6… «3» поставили, но по сути это «2», программу по русскому ребенок не освоил. Занимались весь год с нейропсихологом, каллиграфия, логопед, репетитор по русскому - очень интенсивно много и дорого - прогресс с 20-25 ошибок в условном тексте до 6-9 - по сути тоже «2». Читает 45 слов в минуту и все еще по слогам. Устные предметы читает понимает и пересказывает, причем и длинные (5-6 листов мелким шрифтом) произведения тоже, стихи на русском учит моментально, на английском дольше. Пока не начали интенсивно писать в начале 2 класса никаких жалоб на ребенка и проблем в школе не было, ни в саду, ни в 1 классе - все было ок, не распознали проблему вовремя. В саду с логопедом даже не занимались тк звуки сразу говорил верно, все длинные роли на утренниках были его всегда, тк быстро запоминал.

В математике также может зеркалить цифры, или пропускать даже при списывании примера - тоже еле на 3 вытянули.

Хочу оставить на 2 год, тк в младшей параллели учится сестра и другая более простая программа (математика Моро вместо Петерсона, английский разговорный вместо академического с кучей грамматики). Школа не хочет, просит отчисляться и идти в школу попроще. (у нас гимназия с понтами по прописке в 100 метрах от дома, и им такие дети не нужны). Тут пока не знаю, как быть. Администрация сказала без заключение ПМПК не приходить с моим вопросом, ПМПК ждали долго очередь 2 месяца, только прошли, в школе все в отпуск ушли, и решать вопрос не с кем. ПМПК написали нам обычную программу 7.1 и занятия с логопедом-дефектологом, чем мы и так занимались.

Вопроса 2:

1) как лучше поступить: пробовать оставить в этой школе на 2 год во 2 класс, или переводиться в другую школу в 3 класс с простой программой (далековато и школа считается «слабой» как в плане обучения так и в плане воспитания, в районе и перегружена в классах 33-35 детей)?

2) чем должен заниматься логопед-дефектолог с таким ребенком? Я не понимаю, как выбрать специалиста, что спросить. В этот год занимались с логопедом по совету знакомых, но кажется, что не тем…

Явный прогресс пошел только как подключили нейропсихолога и каллиграфию. От одного логопеда толку вообще не было.

10.07.2024

Ответить

Анна

Рязань

Вот такие у него оценки в начале года.. в конце троек стало чуть больше - скрина нет… учитель непробиваемая формалиста и «оценивает ребенка по критериям». Установить с ней адекватные доверительные отношения не получилось. Не злобная, но очень закрытая, даже за объективный прогресс не похвалит, пока этот прогресс не будет вписываться в «критерии»…

10.07.2024

Ответить

Анастасия логопед

Москва

Анна, и еще по поводу того, что делает логопед с дисграфиком : в зависимости от характера нарушения, восполняются пробелы (т.е.начинаем объяснения правил русской графики с самого начала и разными способами). Например, Вы пишите, что у ребёнка много зеркальных замен- соответственно, можем предположить оптическую дисграфию. Но может быть это связано и с неправильной моторной программой, тогда упражнения другие. Возможно, именно поэтому Вашему ребёнку помогло подключение нейропсихолога: он наладил связь «глаз-рука».

11.07.2024

Ответить

Анастасия логопед

Москва

Анна, добрый день. Не совсем поняла заключение ПМПК: программа 7.1- это программа для ребёнка с ЗПР (задержкой психического развития). Проверьте, пожалуйста, может мы друг друга неправильно поняли. Если у ребёнка действительно есть диаграфия и дислексия- то это долгий, кропотливый процесс, часто это остается с людьми на всю жизнь. Просто со временем наступает компенсация и человек «научается» жить со своими особенностями. В начальной школе очень важно понимание учителя и желание помочь ребёнку. Возможно, у нее недостаточно знаний на этот счет. (Безусловно, это не Ваша проблема, но Вы с этим сталкиваетесь каждый день). Детям с такими трудностями необходимо предоставлять учебный материал немного в другом формате, также проводить оценочные мероприятия, учитывая особенности ребёнка. Например, давать возможность индивидуально написать диктант (после уроков), дать контрольную по математике с уже прописанными номерами/цифрами, так, чтобы ребенок только производил вычисления, спрашивать материал какой-то устно, давать на дом упражнение, которое потом ребенок будет писать на доске, предлагать проектную работу. В целом, тут важно желание учителя. Конечно, Вам скажут, что учитель один- а детей 30, что у нее нет свободного времени. Но!!! Ребенок по закону имеет право получать образование в полном объеме, для детей с трудностями строится индивидуальный образовательный маршрут и т.д.

Оставлять ли ребёнка на второй год вопрос непростой. У меня есть такие ученики, но там это было действительно необходимо (МРТ подтвердило позднее созревание определенных структур мозга, т.е.ребенку надо было время, чтобы «догнать» сверстников). Как складываются отношения с ребятами в классе? Кроме русского языка, есть ли предметы, которые тоже даются так тяжело? Насколько комфортно психологически будет ребёнку осознавать, что он остался на второй год?

По поводу другой школы- педагог в ней обладает лучшим пониманием проблемы дисграфии/дислексии? Она сможет создать комфортные условия? Если да, то можно попробовать.

11.07.2024

Ответить

Анна

Рязань

Спасибо за такой подробный ответ. К сожалению не первый ребенок такой у меня, старший был еще сложнее.. скомпенсировался к 8 классу, занималась с ним сама с 3х лет до середины 8 класса 5-6 раз в неделю, контролировала все уроки. Сейчас на 3 курсе в военном ВУЗе технарь, отличник.

В школу пошел в 8,5 лет; 5,6,7 класс был не аттестован по русскому и математике, сдавали с ним предметы до сентября академическую задолженность… мороки море, постоянно на препаратах учился

Анастасия, он сам просится на год младше в параллель сестры. С детьми очень просто ладит любых возрастов, в коллективе легко находит друзей, то есть ему это не будет стрессом, он дружит с 5 по 1 класс, ходят вместе в школу дети толпой. Да, учитель у нас тюкала меня весь год, что я мало занимаюсь с ребенком, отрицала дисграфию, говорила что пед. запущенность. А я только им и занималась. Потом младшая сестра в 1 классе все конкурсы и Олимпиады выиграла школьные, читает 140 слов в минуты в 7 лет, программирует, мультфильмы снимает и монтирует из пластилина… и от меня отстали, тк дети из одной семьи.

По поводу другой школы рядом - нет, там обычные педагоги по отзывам родителей, классы огромные, только программа проще. Никто там с нами не будет возиться отдельно. Рассматриваю перевод в частную школу на год младше, но с хорошими учителями (ездила знакомилась) и классами до 12 человек. Единственное возить далеко мне (((

Тяжело дается все, что надо писать: математика, русский, английский. Все устные задания выполняет неплохо.

11.07.2024

Ответить

Анастасия логопед

Москва

Анна, еще раз по поводу программы: 7.1- адаптивная программа. Да, её иногда предлагают детям с трудностями в обучении, чтобы «оправдать» назначение логопеда и дефектолога, а также психолога. Проверьте, что именно у Вас прописано: указаны ли там особые условия- темп усвоения, другие критерии оценивания (отличные от остальных детей в классе) и пр.

11.07.2024

Ответить

Анна

Рязань

Анастасия, да указаны логопед, дефектолог, психолог. В школе занимался с психологом. Дефектологов и логопедов в школе конечно нет и не будет. Это моя проблема их искать и нанимать, поэтому и не могу понять по каким критериям мне искать специалиста.

Выписку вам с ПМПК отправила лично. Комиссию проходила по своему желанию, не по направлению школы, в школе про это не сообщала еще. Могу ее не показывать вообще в школу.

11.07.2024

Ответить

Дарья

Ставрополь

Ого..моя девичья фамилия тоже Божко 😂 Вы не представляете, какой я шок испытала, когда прочитала вашу фамилию и имя. Родственница тоже Анастасия Божко и учится на дефектолога 😄

10.07.2024

Ответить

Анастасия логопед

Москва

Дарья , это фамилия мужа) никогда до встречи с ним эту фамилию не слышала. Зато теперь очень часто встречаю.

11.07.2024

Ответить

О себе и о любимой работе)

Похожие записи