Ну вот и столкнулась с первыми проблемами со школой.
Уроков на дом первоклашкам официально не задают. Но все равно учительница дает им небольшие задания. На вчера Максиму было задано написать сколько-то там строчек цифр и сделать схемы трех слов. И если с цифрами худо-бедно справился сам, со схемами вышла проблема. Насколько я сама разобралась в этих схемах, они разбивают слово на слоги, определяют, сколько звуков в каждом слоге, рисуют прямоугольничек с числом клеток по числу звуков в слове, потом закрашивают синим твердый согласный, зеленым - мягкий, красным - гласный. Причем согласный и сливающийся с ним гласный звук рисуют в двух соседних клеточках, разделяя их косой чертой на два треугольника, а отдельностоящие звуки - в отдельных клеточках.
Надо было составить схемы слов "грибы", "зонт" и "бусы". Сидели, наверное, час. Максим не понимает, как строятся эти схемы. Я, подавляя раздражение (да-да, из меня очень хреновый педагог, но я не повысила голос, чесслово!) по стописят раз объясняю одно и то же. Причем сама не уверена, что объясняю правильно, потому что сама постигала эти схемы по тем, что они на уроках делают.
Но самое большое раздражение не на Максима, который не втыкает, на эту дебильную образовательную систему. Вот какое отношение эти схемы имеют к реальной жизни?! За каким фигом они нужны?!!! Вот если бы я сама ребенка учила, никогда бы ведь не стала учить его схему рисовать.
