Мой мозг заржавел.
Помню,как заламывала руки и закатывала глаза моя классная руководительница,шепчя "Гуманитарий!". Она балдела. Да,я чистый гуманитарий - языки,история,русский,литература,в университете - социология,философия - это всё мое. Мне легко дается. Мне нравится.
А сегодня выпало мне делать уроки по русскому языку с племяшкой. К слову,учится она в четвертом классе. Мамадарагая! В задании значилось,что надо проверить свой письменный научный язык и написать небольшую статью о роли существительных в речи. Мои винтики с трудом,но раскрутились. Приятно,когда голова работает.
Ну,а теперь поржать :)
Дошли мы до существительных с прямым и переносным смыслом. Мелкая моя вообще учится через пень колоду. Думать не хочет абсолютно. Ну и понадобились нам примеры. Я ей говорю,вот смотри шкаф - то есть я могу сказать шкаф про непосредственно шкаф,а могу так назвать большого дядю. Малая хихикает. Предлагает как вариант корову,я отвечаю Ну да,может быть животное,а может быть толстая тетенька! - та уже заливается. Дальше у нас была овца как зверь и овца как учительница.
Тут в диалог вступает моя мама и говорит:
- Ну например доска! - глубокмысленно так нам ржущим вещает. - Она может быть классная доска,на которой вы пишете мелом...
- А может быть тетя без сисек! - продолжаю я.
Мы плакали.
Остановились на слове класс - как помещение и как восхищение.
Пы.Сы. А еще мне рассказали,что соседский мальчик в шестом классе составляет бизнес-план. Надо научится отчислять налоги и доказать банку рентабельность предприятия. 
