Все началось позитивно даже более чем!
Начитавшись методики монтессори, я решила в корень изменить свой подход к обучению и максимум дать возможности ребенку делать задания настолько самостоятельно, насколько он может сам.
Для "разогрева" я взяла развитие мышления. Ребенок догадался сам, что машинке не хватает колеса и нарисовал как смог (я не мешала), про мишку вышел казус, он упорно не видел, что мишка без лапы, долго думая, как подсказать, я напомнила ему первую строчку Барто про мишку, он тут же рассказал стишок и дорисовал лапу. С домиком было тоже не очень легко, но догадался, что окошка не хватает, правда он его вначале нарисовал круглым (по методе монтессори, навреное надо было так и оставить, ведь круглое окошко имеет право быть), но я решила ему предложить нарисовать квадрат, указывая на наши окошки.
В это время, младший упорно не хотел играть другими игрушками , старший начал раздражаться и на него кричать, апогей настал при работе с умной вырезалочкой.
МЫ посчитали всех гномиков, называли их цвета и начали вырезать одеяльца для них. Сын похвалил меня за то, что купила ему новый клей (Купила мама клей? аааа, молодец мама!!!)
И пока он орудовал ножницами, младший упорно пытался отобрать то клей, то бумагу, то сами ножницы (а моего терпения стало явно не хватать).
Кризис наступил, когда ребенок отчаянно пытался сосредоточиться и вырезать заплатку для белоснежки...мелкий лез, за что получил по голове от старшего, я упорно отвелкая младшего - давала возможность заниматься старшему (младшего ну ни чем не завлечь - надо срочно, что-то думать!!!!)
Наконец, ребенок выполнил задание. К слову сказать, что он очень умело и хорошо стал вырезать и четку по контуру.
Далее, мы взяли цвет и форму. Пока мелкий отвлекался, не помню на что, старший быстро сосчитал круги гусеницы, искренне удивился, почему мама не знает, на что похоже тело гусеницы и какого оно цвета и довольно шустро нашел из огромного разнообразия геом.фигур нужные и наклеил.
Младший вернулся к нашему столу.
Чудесные наклейки (тема прфмоугольник) сопровождался диким ором обоих. Но бросать ребенок не желал. Когда было выполнено задание (а прошло около 40 минут), мое терпение лопнуло, и мысленно подумав, что я фиговый педагог, накричала на обоих!!!
и тут разразился гром и пошел дождь из слез и еще в унисон!!!
Мелкий орал просто так, старший орал со словами еще давай заниматься, я сходила с ума, раскричалась в ответ - дети замолкли. Но старший, все-же уточнил будем ли мы еще заниматься?!
Сосчитав до 10, и расстроившись окончательно (потому как представила, а если бы я накричала на других малышей?? И грошь мне цена как педагогу:( ) я снова взяла чудесные наклейки (и опять памятую монтессори), позволила ребенку самостоятельнов выполнить задание (получилось кривовато - и он часто просил подсказку) но сделал сам цветок из кругов.
Итог, сын - молодец! Выполняет хорошо и с энтузиазмом, мелкая моторика и мышление развивается отлично!
а вот мать - неумеха и фиговый педагог....
Дерзай дальше :-)