Вот рекомендации Адлера по воспитанию умственно здорового ребенка, который позже станет умственно здоровым взрослым.
1. Воспитатель или родитель должен завоевать любовь ребенка. «Главнейший помощник воспитания — любовь... Любовь ребенка — безусловная гарантия его воспитуемости» (AglerA., 1912, р. 204).
2. Лучшая поддержка в развитии ребенка — «его уверенность в собственных силах» (р. 204). «Уверенность ребенка в себе, его личностная смелость — величайшее счастье для него. Смелый ребенок будет впоследствии встречать свою судьбу не как что-то внешнее, а как результат приложения его собственных сил» (р. 208).
3. «Слабые и болезненные дети легко теряют уверенность в себе, так же как и избалованные и излишне опекаемые дети» (р. 204).
4. «Ни при каких обстоятельствах ребенок не должен бояться своего воспитателя» (р. 206). «Ни при каких обстоятельствах, даже сексуальных проступках, нельзя пугать ребенка, потому что этим способом вы никогда не достигнете своей цели, но лишите ребенка уверенности в себе и вызовете у него смятение» (р. 208).
5. Что касается дисциплинарных мер, то похвала и награда предпочтительнее наказания. Если наказания невозможно избежать, то оно должно информировать ребенка о том, что он сделал неправильно, и концентрировать его внимание на лучших способах поведения.
6. Вместо того чтобы требовать слепого подчинения, следует в максимально возможной степени «оставлять за ребенком свободу решения» (р. 207), т. е. предоставлять ему возможность выбора (цит. по: Ansbacher H. L., 1992, р. 6-7).
Из книги Е. Сидоренко "Комплекс неполноценности" и анализ ранних воспоминаний".