Пост для тех, кто спрашивал про этот сад и о том, почему мы сделали выбор не в пользу Монтессори. Сразу оговорюсь, что выводы я делаю после проведенной там недели. Мало это или много - не знаю. На момент нашего прихода кроме Вари неадаптированных детей не было, все посещали сад 2-3 месяца. Допускаю также, что многое зависит от педагога, и тут я описываю только то, с чем столкнулась лично.
В качестве прелюдии хочу сказать, что мне всегда импонировала система Монтессори в том, что она не насильственна и в то же время не отрывает детей от реальности. Поэтому когда я попала в этот сад, мне понравилось абсолютно все! Правда на следующий день мы все же поехали смотреть соседний - теперь Варя в него ходит)) Всю неделю я мучилась от мысли, что отдаю ребенка на откуп развития способностей нежели человеческих качеств: все же Монтессори - это целая философия, а английский - всего лишь английский. Но к концу недели сомнения рассеялись. Озвучка ниже.
Не для кого не будет новостью, что система Монтессори построена на принципе следования за учеником: ребенок выбирает, педагог презентует. Так вот, для зоны, предполагающей обучение, это не работает. Ну не выбирают дети буковки-циферки, когда можно стены помыть, гречку сварить или цветы полить. Я не видела ни разу, чтобы кто-то в тот "угол" ходил. И даже адаптированным детям не надоедает гладить настоящим утюгом - они пойдут в зону, где все как у мамы, только в меньшем масштабе, или в творчество, но не в эти непонятные карточки. Поэтому как строится система обучения БЕЗ вовлечения ребенка педагогом, я не поняла. Но даже если допустить, что Варю манили бы черные и красные чернила как это бывает дома, изучать ей было бы нечего спасибо маме, все домашнее задание выполнила на годы вперед. И это тоже немного давило, тк платить деньги хотелось не за разгрузку меня как родителя, а за развитие ребенка.
Следующий момент - самостоятельная работа с выбранным материалом. Этот пункт не работает с Варей: она готова заниматься чем угодно, лишь бы ей уделяли время. Если же рядом не сидеть, то интерес угасает, и ребенок превращается в третью ногу, очень мешающую ходить и не понимающую смысла в отдельном существовании. В теории, я - за уход от незрелости в сторону самостоятельности, но все же за самостоятельный в "туда" уход, а не потому, что где-то написано или по возрасту должен. Считаю, что если удовлетворить первичные потребности в общении и в безопасности, то ребенку перестанет что-то мешать в придумывании себе игр на 15-20-30 минут. Поэтому не вижу необходимости настаивать на одиночных играх и портить кайф, сводя их отказами к околонулевому уровню. Собственно, Варя подтвердила домашнюю линию поведения, уделяя внимание играм в кругу (для всех) и в хождении за педагогом всю оставшуюся часть времени. В нехитром распорядке дня, который состоял из завтрака, свободной игры с Монтессори-материалами, прогулки и обеда, броуновское движение детей составляло большую часть времени. А я не могла отделаться от мысли, что адаптация ребенка - это моя задача, а не задача педагога.
Далее. Сад билингвальный с присутствием носителя языка в качестве помощника воспитателя. Не работает. Дети не идут на контакт с человеком, говорящем на иностранном языке, если в доступе находится русскоговорящая Надя. Если бы не занятия в кругу, где они поют английские песенки и читают английские книжки, то язык стремился бы к нулевому уровню. А так, обучение идет, но медленнее, чем стоило бы ожидать.
И еще один камень преткновения - еда. Не спасло даже то, что сад предоставляет два комплекса: вегетарианский и стандартный. Казалось бы, ешь и радуйся! Но как бы вкусно об этом не писали, картина оказалась печальной. Овощные блюда и супы разварены до состояния втрой свежести, завтрак обычно сладкий (каша с сахаром, блинчики с джемом, компоты), промышленные штуки в виде печенья, соков... В общем то, что в домашних условиях я стараюсь минимизировать. Набралась наглости, попросила финансово компенсировать отказ от питания.
А в остальном, прекрасная маркиза, все хорошо, все хо-ро-шо! И вообще, я только минусы тут описала, а плюсов-то тоже громадье)) В общем, пообещала ребенку, что следующим летом забежим еще все равно в нашем саду каникулы
Могу еще немного показать:
подготовка к завтраку
это уже без меня яблоки запекали
растений много в группе, дети за ними ухаживают
книжки в кругу
прогулка с песнями под гитару
обед готов для самообслуживания
и сам обед
