Помнится мне, что будучи ученицей 8 "А" класса я была весьма и весьма вздорной и характерной особой, несмотря на то, что класс мой был гимназический и отбирали туда очень умных (не сочтите за самолесть) и прилежных ребят. Отбор проходил по окончанию нами 7-го класса, по иронии судьбы он тоже был под порядковой буквой "А", классная руководительница была гениальнейшим учителем математики - Красикова Людмила Алексеевна и уже с 5-го класса ненавязчиво так проводила у нас уроки геометрии, положенные по уставу, наверное, класса с 7 или 8, не знаю. Так вот, написали мы экзамен сразу на два направления, для верности -история и математика. Я прошла отбор в оба класса, но выбор свой, естественно ( тут ремарка о том, что я не хочу обидеть никого из гуманитариев) на математический класс, он мне все же роднее, да и учиться там сложнее, а мы легких путей не искали никогда.
Начались трудовые будни, как правило, с выдачи и покупки необходимых учебников, у всех трех классов ( математический, историко-правовой и класс общего направления) они отличались по некоторым предметам, например, русский и английский, может еще что забыла. Но по математике и истории учебник был единым. По матиматеке - Мордкович. Разница состояла лишь в том, что классы "Б" и "В" решали исключительно блоки с задачами "А" и иногда "Б", а мы исключали блок "А" и переходили сразу к "С", делая из блока "Б" легкую разминку, может в этом и была неединость нашего единого учебника. Ну и, конечно, то что с 8-го класса к нам приходили преподаватели из университетов и обучали нас основам и глубинам высшей математики, как вспомню, так в дрожь бросает.
Когда с учебниками все стало понятно родительский комитет решил- ФОРМЕ БЫТЬ. И упаковали нас в ужасные такие пиджаки, математики в синем, а историки в коричневом. И должны были мы возгордиться и ходить гордо так, показывая свою "элитную" принадлежность к "высшей" расе умов. Но, нам с моей лучшей подругой эта идея была не по-душе и всякий раз мы забывали их то дома, то в шкафу раздевалки и частенько за это получали, ведь ты-то это точно помнишь, да мам? Но отступать я не собиралась, с врожденным чувством обостренной справедливости я часто заставляла краснеть своих родителей, ну не укладывалось у меня в голове почему учитель всегда прав? Почему ученик не должен иметь своего мнения, когда речь идет о совершенно дурацком правиле? Почему мы должны ходить в некрасивой форме и как-то выделяться среди други, имея при это ЕДИНЫЕ учебники? Может стоило начать не с обложки?Но, я была учеником и маме приходилось частенько заглядывать в школу, только вот зачем и за что? За мое не единое мнение? Чтобы она ответила на вопрос : "Как вы так свою дочь воспитали, что у нее на все свое мнение? Она нам тут весь порядок в беспорядок превращает! Из-за нее весь класс решил от учительницы по русскому языку отказаться!!! И что нам с ней делать? Как ее мнение спрятать глубоко и чтоб до окончания школы ни-ни, а? Навоспитывают тут свободолюбивых и справедливых, иж чего придумали!!" ( Возможно с постановкой фраз и вопросов я переиграла или вовсе ошибаюсь, но суть , как мне кажется, была таковой). Или зачем они ее звали? ( Этот вопрос не касается того момента, когда я выпила пива на школьном дворе перед дискотекой, тут и так все ясно - это плохо!) Может ты мне скажешь зачем, мам? На эти вопросы ответов у меня нет, так же как и нет ответов на вопрос о том, стала бы я другой, будь в моей школьной жизни меньше противостояния системе и больше неординарного, разного и глубокого?
Одно могу сказать наверняка, учебники по истории у нас тоже были одинаковые и это мне нравилось, но не потому, что они должны быть одинаковыми , а потому, что учитель у меня был хороший - Александр Аркадьевич Шленкевич, и благодаря ему я всегда могла "заткнуть за пояс" практически любого из этого самого исторического класса.А все потому, что хороший учитель всегда достанет из-за пазухи неизвестный, но очень интересный факт, хороший учитель позволит рассуждать, хороший учитель даст попробовать самому выиграть ту битву на Куликовом поле. А найдется ли в нашей стране такое количество таких хороших учителей?
А история вся эта к тому, что выросла я в Бурятии и всегда знала про нашу историю из наших учебников, знала и про Москву с Питером, и про Киев и все что надо знать-знала. А если учебник будет единым, разве можно будет добавить туда все это? Разве можно в одну книжку записать столько истории, сколько городов и республик в нашей стране, разве можно сделать единым то, что единым для разных регионов быть не может? Ведь даже Великая Отечественная Война для всех была своей и для всех разной. Зачем же убивать историю для каждого и делать ее одинаковой для всех? Неужели есть на свете человек, который рискнет взять на себя ответственность и сказать, что он написал правду, правду для всех единую, а не индивидуальную, потому что отныне так, никакой индивидуальности, а только единость?
Москва