Чем дальше, тем меньше я пишу, даже про Сашку, которая растет и меняется на глазах, а уж про Мишу-совсем редко. А стоило бы, на память рассчитывать особо не приходится:)))
Напишу, как у нас сложилось с занятиями в этом году. 
Примерно с середины осени Миша ходит дважды в неделю на рисование. Я пару раз показывала рисунки его. Безусловно, прогресс есть и польза от занятий очевидна. Он стал рисовать больше и разнообразнее дома и в садике. Хотя краски не берет по собственной инициативе, рисует карандашами и фломастерами. У него неплохое чувство композиции и пропорций предмета/тела. Правда самостоятельные рисунки такие, как положено пятилетке: палка-палка-огуречик:) но на занятиях, когда педагог разбирает подробно шаг за шагом рисунок, получается иногда очень здорово.
Дважды в неделю Миша ходит на двухчасовую тренировку бассейн+офп в зале. Сначала у них час вода. Плавают во взрослом бассейне. В начале Миша плавал с баллоном (такой пояс под грудью толи надувной, толи из пенки) и доской, теперь уже с чем-то одним. Учится потихоньку. Я давно не видела, как он плавает, родителей не приветствуют на тренировках, это отвлекает детей. ОФП ему дается трудновато, поскольку он почти самый маленький в группе, а нагрузка усреднена (группа 5-7 лет), но тренер с пониманием относится, если он устает, и не настаивает на выполнении упражнений. Тренер вообще вполне приятная дама, хотя и далеко не "девочка-одуванчик ". Может и прикрикнуть, может подстебнуть, короче такая прям вот тренер-тренер. Миша нормально с ней ладит и вполне симпатизирует. А про занятия говорит, что плавать ему нравится, а в зале не очень, но соглашается, что нужно заниматься, чтобы быть сильным и здоровым и быстрее научиться плавать.
Еще Миша ходит по воскресеньям в Лигу Роботов. Вернее прямо сейчас не ходит-каникулы у них, но с 18.02 начнется второй семестр. В первом они изучали разные типы передач и все, что с этим связано. Довольно много материала, я лично узнала много нового, читая его методичку:))))) а во втором будут знакомиться с разными великими изобретениями человечества.
Польза от занятий очевидна и несомненна. У него на глазах развивается инженерный подход. Теперь он говорит не просто:"мама, я построю робота которыйбудет то-то и то-то", но выдает сразу схему устройства этого робота. И в устройстве бытовых предметов стал классно разбираться. Например, вчера увидел на картинке велик с несколькими передачами. Я объяснила, зачем нужны несколько шестеренок. Миша сходу определил, на какой шестеренке надо ехать по шоссе, а на какой в гору, и объяснил почему.
Дома мы занимаемся довольно бессистемно. Стараюсь хотя бы 3-4 раза в неделю чтобы он читал мне вслух. Читает уже прилично, многие слова, особенно короткие, узнает и прочитывает сразу целиком. Слова посложнее читает по слогам, но довольно бойко. Умеет читать про себя. Умеет читать разные шрифты. Сейчас вот осваиваем чтение прописного шрифта. Прописи, математика, логика итп- раза 3 в неделю выходит, чем именно занимаемся зависит от настроения и от того, какое пособие попалось мне под руку. Прописи не любит, кропотливая монотонная работа-это не его. Получается с переменным успехом, если старается, то хорошо, а нет-все сикось накось.
Английский ему нравится. Смотрим мультики-песенки, разбираем их тексты, поем. Как-то незаметно у него сформировался неплохой словарный запас. Фразы из этих мультиков он использует вполне по делу и может по моей просьбе изменять их (например прошу его сказать вместо "у меня есть питомец" "у меня есть маленькая сестренка" итд). Стараемся заниматься минут по 10-15 каждый день, кроме выходных.
Мало времени остается на всякие приятности вроде поделок. Я вообще это люблю-мастерить всякое. Но надо время и настрой, а с Сашуней особо не разбежишься, не дает спокойно творить. В Пинтересте у меня куча пинов, что я хочу сделать с Ми, эдакая я "креативная мамаша-теоретик". Но так редко руки доходят реально сделать что-то:( решила недавнохотя бы по одной поделке в неделю с ним делатт, все же лучше, чем ничего.
Вот как-то так у нас сейчас обстоят дела...
