Добрались мы до моря) начались холода, вот и вспомнилось теплое море! Вот такая вышла у нас морская неделя
Вот чем занимались:
1. Читали и играли.
Из литературы, ничего специально не покупала, обошлись домашними книгами и энциклопедиями. Достала все, где упоминается море.
Из чтения по Доману у нас ежедневно 10 простых предложений и книжечка (слово-картинка). На неделю сделала 3 книжечки и одну книжку про Матвея. Про Матвея и наш летний отдых у моря читали только по утрам, чтобы не надоело, в итоге все-равно за 5 раз все предложения заканчивает сам.
материалы здесь
Наклеила карточки из МнЛ. Я их покупала перед летом, но Матвей их не стал смотреть. Смотрели буквально несколько раз. И к моему удивлению, оказалось, что почти все карточки он знает.
2. Сделала морскую сенсорную коробочку. В нее положила ракушки и камешки с моря, губку, стеклянные шарики, набор морских животных маленьких. Пришлось покупать в двух экземплярах, потому что из первой потерял полюбившуюся акулу. Искали мы ее искали в траве вечером на прогулке с собакой, не нашли. и пришлось идти в ларёк покупать новый набор)
С коробочкой с удовольствием возился. После английского я тоже предложила ему складывать камешки-стекляшки в бутылку. Сидел сортировал) Пытался большие засунуть, пыхтел-кряхтел, потом сказал «неть» и начал маленькие складывать)
3. Играли в рыбалку. Это любимое занятие) и собирали пазлы и рамки-вкладыши. Справляется легко и играет с удовольствием.
4. Пускали цветные льдинки. Первый заход был неудачный. Кораблик из бутылки не хотел держаться на воде. Я пообщела, что пойдем пускать в море льдинки, не посмотрев замерзли ли они. В итоге пускали первый раз только одну замерсшую партию. А во второй раз и кораблики держались на плаву, правда парусники быстро размокли от Матвеевских бомбардировок)
5. Подготовила самодельные материалы по морской тематике на каждый день и готовые материалы из пособий Школьная Мозаика. Наконец-то стало получаться задание «что лишнее»)) вообщем не зря я продолжала показывать и сама рассказывала, что лишнее. Повторяет мой рисунок из наклеек легко. Редко ошибается Материалы здесь .
6. Сделала из покупного набора вот таких морских животных, а Матвей к ним не проникся(
7. Клеили морских животных в готовое пособие «Живой мир планеты. Животные на море и на суше». Вот интересно к некоторым не притронулся вообще. Не стал клеить мурену и рыбу-хирург) чем они ему не понравились. Зато любимицей недели была «акуня» и «осюног».
8. Ну и творили конечно.
Сделали вот такое море. Идея отсюда
Мы сначала закрасили белый картон. Начал рисовать чинно-благородно кисточками, закончил все ладошками и походом в ванну) потом я вырезала и когда Матвей проснулся наклеили наклеек. Ходил и долго показывал папе «моееее»
Просто рисовали. Из всех раскрасок выбрал только акулу) к остальным не притронулся за неделю
Пыталась лепить, но быстро все превращалось в лепешки..
Сделали вот такую звезду из чечевицы и волны из манки покрашенной
Сделали вот такую неприметную медузу из пакета
Рисовали ладошкой осьминогов. Матвей не хотел рисовать, я села сама и накрасила себе ладонь, не убирать же все приготовленное. И он быстро закричал, что и он хочет и быстрее меня начал мазать себе ладошки. Вечером я написовала своему осьминогу глаза и рот и он тоже сооизволил) вот такие улыбки получились у Матвея! Мне понравилось, что в нужных местах) надо было еще и глазки за него не рисовать.
9. Еще меня приятно порадовало, что на занятих английского языка были упражнения-игры про море. Они плавали по волнам в ролях собаки, обцы, мышки и кота. Собирали камни-стекляшки на берегу и складывали их в бутылки, считали камни.
Вот так мы поиграли! На вопрос «кто живет в море?», Матвей теперь начинает перечислять в порядке полюбившихся ему животных «акуня, осюног, дефин, кит, какатка» а дальше под настроение может вспоминать остальных) Но бассейн для него так и остался «моем», видимо такой он большой ему кажется))