Разговаривала тут недавно с подружкой... Естественно о наших ненаглядных мелкозябрах. Они у нас одного возраста примерно.
Зашел у нас разговор о психологии,
о таких понятиях, как заставить, принудить, смотивировать, заинтересовать, побудить, объяснить возможные последствия, ну и их эффективности. Такими методами как - заставить, мы не пользуемся (избегаем). Она из идеологических соображений, а я тоже из идеологических плюс из целесообразности, т.к. этот метод вообще не вариант применительно к характеру моего сына, чем больше сила принуждения, тем больше он выдаст негативной отдачи.
Ну так вот, она говорит, что сейчас пока исхитряешься заинтересовать, побудить и т.п., пока у них нет в собственной мотивации логики, в основном эмоции, инстинкты и любопытство и т.п. Вроде как да... Но вот мой хорек постоянно такое выдает, тушите свет....
На той неделе была ситуация. Решили мы дома поиграть в игры "мягкой школы". Упражнение заключалось в следующем - муж взял в руку апельсин, поднял вытянутую руку вверх, встал на одно колено, а другое выставил вперед под прямым углом. Задача для ребенка вскарабкаться по папе (при этом папа ничем не способствует, просто должен быть готов в любой момент поймать ребенка, если тот вдруг не удержится). Позы можно придумывать любые и постоянно усложнять. Первый раз наш хорек немного помучился и покряхтел. С третьего он уже доставал апельсин за 4-5 секунд.
Мы решили позу поменять и муж сел на журнальный стол, при этом расслабив ноги, что они не были жестко зафиксированы и болтались, что сильно осложняло задачу, да еще и угол в коленях был уже тупой, из-за чего сын постоянно скатывался. Сделано было только две попытки коротких, а потом этот хитропопик просто обошел стол, спокойно на него залез, встал на колени мужа и держась за волосы, привстав на мысочки достал апельсин.
Нас такой расклад не устроил и мы решили, что надо сесть на стул, чтобы не было возможности, залезть, кроме как по папе. Сын испытывает особый интерес к сидению на различных стульях, и уже забыв интерес к апельсину, начал сталкивать папу со стула, чтобы самому на него сесть. На что мы сказали, что на стул этот можно сесть только с апельсином (соответственно, его нужно сначала достать). В связи с чем, наш хорек выразительно махнул рукой и отвернулся с видом, ну и фиг с вашим стулом и апельсином, у меня куча других дел.
И пошел к своему столику, очень выразительно медленно утрировано взял фломастер, демонстративно открыл колпачок и, краем глаза косясь на папу, демонстративно очень правдоподобно начинает рисовать на столе ( я сидела рядом и видела, что все-таки не рисует), а мужу было не видно. Муж делает замечание, что рисовать можно только на листочках, в альбомах и пр. Сын чуть улыбнулся, и не поворачиваясь еще более выразительно и с большей амплитудой выводит по столу. Ну на такую наглость муж встает, подходит, чтобы уже глядя в глаза еще раз объяснить более убедительно, сын продолжает свои манипуляции... И как только муж обошел стол и стал находиться от стула дальше, чем сын..., этот хорек кидает фломастер и с победным криком пулей взгромождается на освободившийся стул и заливается самодовольным смехом.
Вот хитер-бобер!!! И это называется нет логики???
Причем подобные вещи он проделывал в ЦИПРе с игрушками когда ему еще года не было. Когда все оккупировали что-то для него интересное и он не мог к этому подобраться, то с радосным криком бросался к чему-то на другой конец комнаты, весело с этим играл, тряся и звеня. И как только все начинали подбегать к его игрушке, он бросал ее от себя подальше и на четвереньках (еще тогда не ходил, а большинство уже ходили, тк мы были самые младшие) пулей завладевал желаемой вещью.
