Москва
Сидим с Артуром и бабушкой на кухне. На тарелке лежит банан, бабушка его начинает резать ножом.
Артур ей говорит: "Мила, не режь банан!"
Мила: "Почему?"
Артур: "Не надо его есть!"
Мила: "А что с ним делать тогда?"
Артур: "Пусть он будет как картина! Он будет лежать, а мы будем на него любоваться!"
Москва
Артурчик у тебя вообще как выдаст что-нибудь) Оль, а во сколько он начал болтать уже логической, беглой речью, предложжениями длинными?
Москва
Москва
Да вот меня беспокоит Никина речь. Слишком много букв не выговаривает, хотя болтает много, но односложно что ли. Не знаю, как сказать) просто знаю двух девочек ее возраста, они уже болтают вовсю и песни поют) а так вроде нормально все) толтко зимы не хотим) вы как?)
Москва
И мы зимы не хотим! Я думаю, всё у вас впереди, односложность будет постепенно удлиняться, и буквы встанут на место! К логоппду не ходили?
Москва
Москва
Ты знаешь, я не считаю, что с ребенком надо именно _заниматься_, главное - просто с ней разговаривать, комментировать свои действия итд, у Артура нет карточек Домана, кубиков Зайцева и иже с ними, я просто с полугода брала его с собой хоть на кухню готовить, хоть в ванную развешивать белье, и комментировала каждый вздох в стиле "а вот сейчас я беру морковку, она оранжевая и длинная" - вроде ему этого хватило))) ты можешь делать то же самое, пусть слушают вдвоем)) Захарик тоже будет уму-разуму набираться)))))
Москва
