Москва
Странная идея, что образование - способ наполнить голову неким объемом знаний. У всех с кем общалась на эту тему принципиально другое к этому отношение.
Москва
Эээ, наверное длинно получится.. Ща пропробую раскрыть. Ну в общем, для того чтобы быть успешным в любой творческой деятельности нужно развить 3 основные универсальные способности. 1. память 2. знания 3. интеллект. То есть, нужно одновременно держать в памяти ряд объектов знания и уметь манипулировать ими с помощью интеллекта. Самое важное из этого натренировать - интеллект это по сути инструмент и память. Не решишь задачу с 3 условиями, если можешь одновременно удержать в памяти только 2, или ты их в памяти держишь но анализировать логику их взаимодействия не в состоянии. И если ты этому научился, то ты можешь овладеть потом любыми знаниями и применять к ним навык. Школа как и институт учит учиться прежде всего. И становится тогда понятно зачем например учить стихи, изучать ин. яз. или математику. Для тренировки памяти и умения оперировать знаниями нужны знания - по сути балласт с которым мы учимся работать. Они могут быть любыми в том числе неактуальными, это не так важно.
Москва
Москва
Ну вот, память не нужна, есть гугл. Как тогда критически мыслить, если сегодняшняя картинка начисто вытесняет вчерашнюю? Я дослушала, во многом согласна. Но она тут рассуждает так как-будто она бы не учась в школе имела бы те же навыки или даже лучше. Это далеко не факт. Вижу ты не довольна школой, что планируешь делать с этим?
Москва
Москва
Может тут дело не в школе, а в персоналиях. Один учитель истории научит чувствовать суть времен, а другой даты зубрить. Я с благодарностью вспоминаю школьных учителей. Разные они были, не всех мы любили, но сейчас как то иначе все воспринимается.
Москва
Да, я тоже некоторых вспоминаю с любовью. Но мы жили в другое время. Речь о будущем, а мы мыслим настоящим. Я в принципе давно уже размышляю на эту тему. Мне многие стереотипы мешали, пришлось от них избавляться.
Москва
Мне еще интересно, она говорит нужно учить общаться. Ты представляешь как это вообще? Мне даже в голову не приходит. С одной стороны мы постоянно фоново этому учим примером, но вот чтобы я что-то конкретное делала в этом направлении... Разве что если меня спрашивают как поступить могу посоветовать что-то. Не знаю. Не учу я их они сами как-то учатся)
Москва
Да, для этого надо самим общаться). Дети получают свой опыт взаимодействия с разными людьми.
Москва
Спасибо, послушаю. Тема актуальная уж слишком. Ибо к середине 2 класса у меня уже невроз на школу начался. В итоге домашку только английский проверяю и помогаю, если просят. Отношения дороже оценок, а мой комплекс отличницы очень мешает адекватно реагировать на жесть в тетрадках😂
Москва
У меня муж рпскритиковал лекцию). Там есть ляпы, конечно. Но в целом много здравых мыслей.
Москва
Ну в любом случае пища для размышлений новая. И нашему поколению надо много читать и изучать, чтобы изменить модель поведения, которая в голове лежит и с которой видишь необходимость борьбы.
Москва
Это точно! Я сама сколько боролась с этим. Сейчас такое время, что надо уметь быстро меняться и быстро учиться новому...
Москва
На юр.факе нас научили главному: вы должны понимать что и где найти, проаналировать и сделать выводы. Юристом хорошим я не стала, но в жизни пригодилось😂 Надо как-то детей научить думать. А в школе наоборот чаще шаблоны. Ступор: "А мы такое еще не делали"
Москва
Мы с Любой решаем еще нестандартные задачи. Понемногу, чтоб не грузить, в качестве утренней умственной "зарядки".
Новосибирск
Даша, у тебя получается отпустить ситуацию и не контролировать ребенка с домашними заданиями? Или расслабиться на тему будущего образования ребенка?
Москва
Не контролировать с дз получается). От напряжения лишнего все равно толку мало.
Новосибирск
Москва
Понятно, что есть определенные рамки. Но я не дрючу их, стараюсь...
Новосибирск
Москва
На этом фоне у детей куча неврозов. Она очень правильно говорит, что в приоритете должно быть психическое здоровье. Это важно как никогда в наше время, т.к. при таком потоке информации стресс огромен.
