1 год 10 мес. Настя.

Давно уже писала, что меня очень волнует вмешательство в детское творчество нас, взрослых. Но не понимала почему меня это так волнует...

Хорошо , что есть на свете хорошие книги, которые помогают разобраться! Так вот и в этом вопросе мне помогла КНИГА.

Рисуем...по следам Е. Макаровой.

Вернее, несколько книг Е. Макаровой. (здесь список книг).

Вот мои размышления и выводы. Меня волнует вмешательство в детское творчество потому что,

во-первых, мы нацелены на результат,

во-вторых навязываем детям свои представления о том или ином понятии.

Пример из книги Макаровой. Мы рисуем на листе бумаги дом. Квадрат - основание и треугольник - крыша. С окошечками решетками, с трубой и с дымом. А видел ли городской ребенок ТАКОЙ домик? Нет. А мы ему подсказали и вот уже готовый шаблон! А он ему нужен?

Или, рисуем на листе бумаги сверху солнышко, снизу травку. И опять - навязали свое мнение. А мы задумались над тем, что возможно у малыша было свое, гениальное! представление об устройстве окружающего его пространства.

И когда ребенок рисует каля-маля вместо прекрасной принцессы или супер машины , мы вопрошаем "И где здесь Машина/Принцесса?" И думаем: Надо бы научить рисовать!

Макарова предлагает минимальное вмешательство в творчество детей. И еще ( не помню откуда , тоже где-то прочитала) помогать ребенку нужно только тогда, когда он ПРОСИТ.

Что раньше делала я? Я требовала ( какое ужасное слово) от маленького ребенка результат. Конечно я не кричала, рисуй солнышко, домик, зайчика. Но я пыталась что -то найти в рисунках 1,5 годовалого детеныша и даже чему то учила! Это так , а это вот так!

После прочтения книг я резко изменила тактику. Для начала мы вообще долго не рисовали. Когда я поняла, что Настя уже тоскует по рисованию, я отдала ей фломастеры, бумагу и оставила одну. Конечно, она меня тут же позвала "сисять" (рисовать). Что рисовать? Зайку. Хорошо. Я на отдельном листе бумаги нарисовала самых навообразимых зайцев : и штрихами, и из треугольников, и из кружочков, больших и маленьких, тощих и толстых. Так я рисовала зайцев целую неделю, а Настя калякала рядом свои маляки. Что было характерно , рисовала Настя все время в одной части листа и дорисовывала до дыры. Получалась жуткая маляка из смеси разных цветов и дыра. Вскоре Настя отстала от меня с зайцами и начала рисовать в одиночестве. Пока она творила одна , оказались испорченными обои, линолеум, диван, почти вся домашняя одежда, а сама Настя вся была разрисована. Когда Настя начала рисовать на себе, я заметила, что она перестала смешивать все имеющиеся в наличии цвета в одну кучу. Теперь она начала делить цвета. Например, правая рука фиолетовая, левая - зеленая. Потом начала чередовать полоски. И , что удивительно, симметрично на обеих руках ( или ногах). То есть, если на правой руке чередуется черная с красной полосы, то на левой - точно также.

Но не смотря на "творческие успехи" мне это безобразие конечно надоело. Да еще и кожа от таких рисунков стала сохнуть. Я стала запрещать и даже поругала.

А потом у нас снова случился большой перерыв в рисовании, связанный с длительным отъездом. И снова Настя очень скучала без рисования. Иногда водила пальцем по стене и говорила, что это она рисует.

И вот мы вернулись домой. Первое, за что взялась Настя, были карандаши и фломастеры. Настя продолжила рисование в одиночестве. Теперь она уже требует, что бы я ушла из комнаты.

И вот что у нее стало получаться ( рисунок в начале поста). Конечно, кому - то покажется нелепым мой восторг и написаный по этому поводу длинный пост, НО! Это уже не те рисунки, что Настя рисовала. Теперь в них появилась некая цветовая композиция. Да и вообще проглядывается хоть какая - то композиция! И мне это очень нравится!

Я написала все этот не для того, что бы похвастаться маляками своего ребенка. А для того, что бы запомнить раз и навсегда: НЕ НАДО НИ ЧЕГО ТРЕБОВАТЬ ОТ РЕБЕНКА.

Нужно как можно проще относиться к тому, что делает малыш и он вырастет счастливым и талантливым !

Всем удачи и творческих успехов!

Лепим, рисуем, наклеиваем...

Похожие записи