Мама мальчика (3 года) Москва

Математический кружок. Занятие 2.

Продолжительность занятия 45 минут.

Занятие длилось долго, но так как сегодня оно было очень разнообразным, то Степа не устал и все время активно работал. А мы и с клеем работали и рисовали и стихи читали)

Задание 1. Цифра 1

Занятие мы начали с того, что вспомнили про цифру 1, а вспоминали мы ее стихотворением из книги А. Усачева "Веселый считарь"

мы опять воспользовались нашим Набором цифр "Учимся считать" с деревянными цифрами, подержали их в руках, и с помощью его сделали карточки. Образец с ананасом я сделала заранее, а с бабочкой мы делали на занятии. И конечно же комплект Математика с пеленок нам помогал, так как все-таки количественный счет у нас пока на первом месте, а с цирами мы именно знакомимся!

и в конце задания собрали единицу из пазла.

Задание 2. Один-много

Дальше я решила напомнить ему про понятие Один-Много. Вот такие карточки я подготовила. сделала их из наклеек и скотчем "заламинировала" для прочности, получилось очень классно!

А на самом занятии Степа сам делал карточки, я ему дала наклейки и он подготовил вот аткие карточки:

Знаете, Степа был очень счастлив от того, что он сам готовит учебный материал! Так что буду и дальше практиковать вот такие задания.

Дальше мы сделали задание из Игралочки по Петерсону

Расскажу вам маленький секрет. Все методические пособия я разбираю на отдельные странички, кажду страничку вкладываю в файл прозрачный и получается, что на файле можно рисовать маркером и потом стирать все это, таким образом пособия становятся многоразовыми

Так вот верхнее задание: надо было одну птичку посадить в маленькую клетку, а много птичек в большую клетку. А на нижней картинке нужно было найти отличия: один цветок-много цветов (букет), одна пуговица-много и т.д.

А потом я решила подкрепить понятие один-много и так сказать, тактильно, ятобы он в руках подержал один предмет и много. насыпала фигурки винограда (бананов) и положила карточки, где изображен один предмет и много и с помощью щипчиков (тренируем моторику заодно) Степа разложил один предмет и много предметов

Задание 3. Геометрическая фигура.

На этот раз мы говорим о квадрате. У меня было много заготовок. Сначала показала ему фигуру квадрата, верезанную из картона, спросила помнит ли он как называется фигура, потом попросила показать стороны квадрата и его углы, все сделал правильно, еще раз напомнила ему, что у квадрата все стороны и углы равны.

конечно же нам очень помогали блоки Дьенеша

рисует квадрат через трафарет

На листе А4 я нарисовала квадраты в разном положении и были закрашенные квадраты и только контуры. Степка пытался обводить контуры и показывать где у квадрата углы

Повторяем цвета, раскладывает квадраты по карточкам (блоки Дьенеша)

цвета, моторика, клей и прочее. В общем клеем окошки. Задание из Игралочки по Петерсону

Давно мы вообще не клеили. А я даже и не заметила как Степа стал хорошо клеить)))) Пока он делал это задание, я вспоминала, когда он был маленьким совсем, как мы учились открывать клей-карандаш, как я его учила намазывать и приклеивать и как у него не получались, пальчики не слушались, и вот он уже так лих справляется с заданием!

Немного порадовать Степку и картинки с его любимыми "Маша и медведь". Как раз увидела в киске специальный выпуск "Веселая геометрия"

на картинке надо найти все квадраты)

Дальше были листочки с сюрпризом! Достала я краски, кисточку и два белых листа! И скзала, чтос ейчас мы немного отдохнем и просто будем закрашивать лист любой краской! Выбор пал на желтую и красную! Но тут чудо!!!!!!! На листочке мы нашли квадраты))))))