Петерсон. 4 класс. Решение

докажи это значит нужно выполнить действие, в вашем случае деление, чтоб доказать что 300 меньше чем разделённое число

Эээ... Я не совсем поняла, что конкретно непонятно? Делить и умножать ребёнок в 4 классе же умеет... Или непонятно киким именно способом хотели, чтобы было решено? Тогда это вопрос о том как в классе разбирали. Укрупненно , возможны разные варианты: 1 способ 698:2>300 вы вычисление сколько будет 698:2 = 349 , то есть ваше неравенство переписывается в виде 349>300 - это верное неравенство.

2 способ "без вычислений":

698:2 = (600+98) :2 = 600:2+98:2=300+98:2>300

Или так:

698:2>600:2=300

Каким из способов хотели зависит от темы урока, судя по следующему заданию хотели оценку, а не вычисления, но вам виднее , что проходят. Кажется, да в 4 классе в Петерсон как раз оценки.

А в гдз просто вычислено неверно, но сделано способом вычисления.

Здесь не нужно вычислять эти примеры.
600:2=300, значит, 698:2>300
1000:5=200, очевидно, что 785:5<200.

В таком ключе рассуждаем дальше.

Зашла почитать комментарии)

в 4 классе точно не стоит ориентироваться на гдз, где есть только ответы, без особых решений. Лучше сами делайте и ребёнку сразу объясняйте как делать, считать и т.д.

У меня дочь в 3 классе- говорит этотже просто-решить деление и сравнить с 300))))вы первый год что ли по этой программе учитесь?

Там же просто посчитать и все.

Лучше бы вы не заглядывали в ГДЗ)

А что именно непонятно? По-моему все предельно просто, решаете пример, получаете ответ, смотрите больше или меньше предложенного числа/чисел.

В 4 м классе дети делить не умеют? Не понимаю, зачем гдз, если можно просто выполнить деление и вписать ответы в неравенство

698 разделите на 2 и получите 349 тут все так как есть

Я бы делала так 300*2=600

698>600. Как правильно не знаю.

Нашла видео как решать номер 2

https://youtu.be/TdIaExn4bOQ?si=E5KuXj5s473yDZGN

Нужно искать верхнюю и нижнюю границу

c если по людоедочке то скорее так;- деление обратно умножению
300х2
300+300=600
600<698

Блин, наши писали контрольную за 10 урок и даже мне пришлось листать учебник, чтобы понять, чего там они хотят, потому что моя написала на 2 и велели переписывать.. До 12 темы ещё не дошли 🙈 вроде с одной стороны всё очевидно, но намудрили, намудрили чего-то, большие числа, меньшие, округли, сделай прикидку, приблизь,выполни оценку результата..🤦‍♀️

Обычные неравенства. Что не так то..

что конкретно тут непонятно? В гдз все правильно написано.

Простое задание)) у нас вообще сказочные числа, вот где ппц🫣

Просто решите примеры там, где они есть и в качестве доказательства используйте ответы.

Всё предельно ясно. Что не так?

А что там непонятного?))