Понять капризулю!

Мой ребёнок, дет.психолог Катерина Мурашова

Был послушным, а теперь его не узнать?

Первый год жизни все потребности ребёнка удовлетворяются. Хочет есть - кормят, промок - меняют пеленку и т.д и т.п. Младенец все это время верит искренне в то, что окружающие люди - это фактически обслуживающий его персонал и единственное их желание и стремление - обслужитьего как можно лучше. Где-то в годик малыш учится ходить и обследовать доступный ему мир. И тут же обрушиваются вокруг: нельзя! не тронь! положи на место!. Но первое время, будучи завороженным открытиями, он игнорирует эти запреты. Раз то нельзя, возьму это, раз надо слезть оттуда, залезу туда. Ребёнком движет один вопрос: Что это? И его уже ничем не отвлечешь. И вот, когда этот мир почти исследован, малыш к 1,5-2 годам начинает понимать, что в этом мире не всё для него. Запреты приобретают новую форму. Но следующий этап понять, что же нельзя, а что можно. Происходит узнавание родителей, их привычек и их характеров. И теперь уже ребёнком руководит другой вопрос: А что будет, если я....? И начинается:

Одень тапочки! - Не буду!

Пойдем мыть ручки! - Не буду!

Нельзя брать нож! - А вот возьму!

Родители: ребёнок не издевается и не делает нарочно, просто он пытается установить программу допустимых границ. Это важно для будущего приспособления ребёнка к окружающему миру. Не поставив границы он не сможет двигаться вперед.

ПЕДСОВЕТ:

1 Все домашние должны собраться и поставить всех в известность, что "процесс пошел". Объяснить всем, что происходит с ребёнком.

2. Обсудить границы, они должны быть четкими и у всех членов семьи одинаковыми. Какие-то несостыковки могут сделать ребёнка невротиком (когда один говорит можно, а другой нельзя).

3. Объясняйте ребёнку всё про границы, кратко. Что будет, если... - То-то и то-то. Всё.

4. Не мучайте подробными объяснениями. На новом этапе он сам задаст вопрос: ПОЧЕМУ нельзя?

5. Если Вы четко проговариваете границы, нет противоречий - как правило, ребёнок менее болезненно проходит данный этап развития. Ребёнок изучает характеры окружающих и вполне способен понять, когда границы можно нарушить или уговорить, чтобы их нарушить...в том числе и истериками. Именно поэтому в садике - ребёнок идеальный, а дома террорист. В садике - четкие границы!

6. Единых границ не бывает. У каждой семьи они индивидуальны. Главное - терпение и последовательность, кроха приспособится к любому варианту.