Шпаргалка по играм на развитие памяти, мышления, внимания

Сюда буду писать игры по развитию 

памяти, мышления, внимания

1.       Какая игрушка (картинка) исчезла.

2.       Какая игрушка (картинка)  добавилась.

3.        Какие игрушки (картинки) поменялись местами.

4.       По памяти воспроизводить последовательность игрушек, либо картинок (придумывать небольшой рассказ, начиная с 3 картинок, просить ребенка повторить).

5.       Берется несколько картинок, где изображены знакомые ребенку  предметы. Ребенок должен их сгруппировать и назвать каждую группу (одежда, посуда...).

6.       Называется ряд слов, а ребенок раскладывает картинки, соответствующие этим словам.

7.       Ребенок должен внимательно прослушать названные слова, запомнить их, а потом повторить. Сначала дается 2 слова, потом - 3. Постепенно количество слов нарастает. Например: стол, стул, кровать (мебель); яблоко, груша, морковка (овощи и фрукты). Увеличить число слов, дать их по нескольким темам одновременно: Ракета, машина, еж, лиса (транспорт и животные). Паровоз, рука, шапка, шкаф (транспорт, части тела, одежда, мебель).

8.       Произносится вслух ряд слов и предлагается ребенку к каждому слову подобрать подходящую по содержанию картинку и отложить ее в сторону. Например, к слову «молоко» отложить картинку, где изображена корова. Играть в лото ассоциации.

9.       Заготавливаются таблички  со знакомыми для ребенка предметами. Ребенку предлагается зачеркнуть только все елочки или только все пирамидки. Задание постепенно усложняется — дается большее количество предметов. Детям более старшего возраста, знакомым с геометрическими фигурами, вместо изображения игрушек можно дать таблички с геометрическими фигурами.

10.   Показывается несколько незаконченных рисунков. Берутся несложные рисунки (дом, стул, чайник). Одна деталь у них не дорисована. Ребенок должен догадаться, что забыл дорисовать художник.

11.   Игра «Ухо —нос». Дети внимательно слушают команду: «Ухо!» дотрагиваются до уха. «Нос!» — до носа.

12.   Игра «Живое-неживое». Взрослый называет ребенку предмет живой или неживой природы. Тот должен подобрать соответствующее слово. Например: взрослый —ребенок, белка — заяц, кошка — собака, велосипед — машина, стул — кровать, окно — дверь.

13.   Найди лишнее. С карточками.

14.   Собирать пазлы.

15.   Игра Обезьянки. Ребенок повторяет за взрослым какую-нибудь постройку.

16.   Игра Сложи квадрат Никитина 1 уровень.

17.   Сложи узор Никитина.