Такая интересная статья . Автор Черняева Виктория Борисовна.

Вроде бы про детей, но на самом деле, в данный момент , больше для себя и про себя .

В последнее время я наталкиваюсь на информацию о том, что это значит - быть зрелой личностью, в каких психологических чертах проявляется эмоциональная зрелость, а что значит быть ребенком. При обсуждении этой темы подчеркивают возможность строить отношения и достигать успеха в работе, реализовать свой творческий потенциал. Я бы добавила, что важной характеристикой зрелой личности является умение переживать отказ.

А мы опять ходили собирать и забирать Лего ))

В это раз собрали вот такого отличного робота

Главный сборщик

Для себя списочек

"Я СРЫВАЮСЬ НА РЕБЕНКА" - грустное признание, неприятное. Это не просто злость. Это переход через точку невозврата, после которого мы плохо соображаем, что происходит и что мы творим - кричим, говорим обидные, ранящие слова, может быть даже распускаем руки. Откуда берется этот бешеный, разъяренный бык в нашем теле? Сейчас, когда вы спокойны, можно тихо подойти к нему, посмотреть на него, познакомиться и может быть даже найти способы, как с ним обходиться.

В статье задано 15 вопросов, которые помогут нащупать своего "быка".
Сядьте поудобнее, сделайте пару глубоких вдохов и выдохов и приготовьтесь прислушаться к себе.

Сравнение метода столкновения с последствиями с подходом Ньюфелда. Пример с трехколесным велосипедом

Этот пример с велосипедом хорошо показывает разницу между так называемым воспитательным приемом "столкновение с последствиями" и подходом Ньюфелда. После знакомства с концепцией Ньюфелда у родителей могут произойти качели: от методов столкновения с последствиями, наказаний их может резко бросить в противоположную сторону. Но истина, как известно, посередине. Родителям, воспитывающим детей в контексте теории Ньюфелда, тоже приходится устанавливать рамки, в чем-то ограничивать ребенка, но есть большая разница в том, как они это делают.

Я стояла около эскалатора и вдруг заметила молодую маму, которая пыталась заставить свою маленькую дочку встать на движущиеся ступени. Ребенок, которому на вид было года четыре, отставал, цеплялся за перила и рыдал: "Нет, нет, мама, я боюсь!" Мать, руки которой были полны свертков, продолжала дергать ребенка. "Не будь такой маленькой, - говорила она ей, - мне стыдно за тебя. Здесь …нет ничего страшного".

В этот момент высокий седой мужчина, который ждал, чтобы пройти на эскалатор, наклонился к маленькой девочке и сказал: "Ты знаешь, что это такое? Это лесенка для маленьких крольчат. Ночью, когда магазин закрыт, они прыгают по ступенькам. Это их любимая игра. Но днем кролики пугаются людей и прячутся, разрешая мальчикам и девочкам ездить по их ступенькам до ночи". Девочка внимательно посмотрела на него. Затем с серьезным выражением лица доверчиво взяла его за руку, и они вместе поехали вверх по эскалатору.

Татьяна Черниговской «Как научить мозг учиться».

Вот это понравилось :