Я думала, что сын только со мной так считает. Оказалось, что в школьной тетрадке так же.
Учительница говорит, что она все понимает... Я просила ее в начале года снижать оценки за невозможность разобрать. Безрезультатно.
Для запутавшихся: это запись трех действий при решении задачи.
Ошибок не бывает.
Когда мальчики делали совместый проект на ватмане у нас дома, все писал только Лучи. Мальчики сразу так решили... Лучший почерк класса?
Монпелье
Расшифруй пжл, что за три действия, ничего не поняла. Так у них допустимо все в кучу? Помнишь как мы раньше первое действие, второе...ответ.
Моего ещё 2 мес назад заставляли по 10-15 строчек писать "надо писать красиво". Вроде бы объяснила ему, более менее читабельно стало. А математика дома тоже все в кучу. А в школе даже не знаю, но вроде бы тоже первое действие, второе. Менее дотошно, чем нас заставляли. Но все же требуют порядок.
Монпелье
Мне в его рабочую тетрадь заглядывать страшно. Тремя ручками... зелёная- работа над ошибками, синяя и красная-он. Плюс красной учитель исправляет. Я ничего не понимаю, как елка новогодняя. Оценки - четвёрки здесь. 
Как задачи оформляют, не могу найти.
Салерно
Задачу оформляют традиционно, но без рисунков.
Я в 1 классе удивлялась, почему не пишут вопрос. Учительница попросила не самодельничать. Начали писать во втором. Доросли что ли.
Монпелье
Это математика - хорошо.
Язык... ппц... оценки отлично... лучше бы я это не видела. Надо ксерокопии на память сделать... мама дорогая...
Монпелье
Вот задача. В принципе адекватное оформление. Оценка - очень хорошо.
Вот её в начале года возмутило его оформление, заставила зелёным цифры писать.
У него сейчас хорошие оценки, но тетрадь... мама дорогая. Спасибо за тему. Я думала мой один такой, они похоже просто не требуют, их устраивает.
Вена
Блин...А это нормально вообще?..Я помню на меня такое никогда не действовало. Все время ставили минус за это и пытались такими фиговинами мучать. А в 5м классе пошла в среднюю школу и от меня отстали. Но у нас была просто суперская учительница русского языка - пожилая уже женщина, но..офигенная. русская немка по имени Джемма Михайловна) И она постоянно говорила улыбаясь и никогда не повышала голоса. И вот она просто писала на доске например "Классная работа" - а я любовалась, какие у нее буковки красивые выходят - она их просто с такой любовью рисовала, что мне казалось что и сами буковки очень красивые. И я захотела научиться такие же рисовать. И когда на других уроках было скучно - просто сидела и "рисовала" буковки. И до сих пор у меня два почерка - один, которым пишу как обычно, и второй, когда хочу написать красиво. Абсолютно непохожие друг на друга=) А цифры вот не натренировала - и даже если хочу, красивыми не выходят))
Монпелье
Ну моего не только за почерк - там ещё линии не проводил после заданий, дату забывал, цифры большими очень писал... пишет то есть. И они требуют между строчками расстояние оставлять. На одной строке пишут, вторая свободная.
У моего старшего почерк ужасный, я не понимаю его почерк вообще, учителя как-то проверяют... загадка...
Салерно
У нас нет никаких таких требований.
Максимум и ооочень теоретически - поля...
Я никогда не была поклонником строгих правил оформления, но все же...
И даже если надо линией отчеркнуть, то к отсутствию линейки никто не придирается...
Монпелье
Так он и чертил без линейки... и геометрию тоже, искренне не понимая разницу. В итоге 2 период геометрия 40%(все что ниже 50 у нас "неуд".)
Я до недавнего времени думала у него интеллект снижен, но в последнее время средняя у него практически 90%(у меня вернее с репетитором, желания учится так и нет ), тетрадь такая же... может он у меня классный пацан? может я придираюсь?! уже не знаю, что и думать. ПОЧЕМУ скрывают средний балл по классу?!
Салерно
Хотела полностью выложить задачу, чтобы ты оценила изысканность вашего оформления.
Не нашла тетрадь (вероятно, закончилась). Но в найденных ни одной учительской пометки!
Салерно
Я тоже очень не любила "работу над ошибками")
Думаю, малоэффективно.
Но если именно ошибки -все же и глаз привыкнет, и рука набьется. Дети все же кинестетики:) Полезно. Если мало и конкретно.
Вот когда Валю заставляют лекции переписывать - дурь и запугивание. Лучше бы приказали в углу на горохе постоять те же 2 часа, результат и содержательность та же... Ну да, радуется, что на этот раз пронесло и легко отделался...
Монпелье
Ржу) это ты имела ввиду? Из решебника 3 класса, мой ещё не проходил пока.
Это 347/7 получается 40, остаток 67.Оформление))У меня слов нет, просила, чтобы старший объяснил. Они что, проще не могут? 
А зачем там ещё 9*7 эта конструкция ниже я так и не поняла.)Старший меня послал. Он похоже тоже. Вот фото всего листа 
)))
Салерно
Почему знак умножения, а делят?
Что там за вычитание???
Нет, это одно действие) нет, не одно!
Вы еще деление не проходили? Или что это???
Во втором примере я никакой закономерности не вижу...
Наши в столбик решают нормально, как мы. Но не расписывая промежуточные шаги. Мне неудобно. (Я опять задумалась, как у него 15 получилось. Но правильно...)
Засажу за Попову - сфотографирую)
Получается, нигде не пишут комментарии к каждому действию в решении задачи, как нас заставляли? Это было бы полезно..
Монпелье
Я сама не знаю, что это! Я так поняла, они так делению с остатком обучают. Это действующий решебник(помощь родителям), конец года. Я давала своему задания и увидела. :-0
Мужа подожду. Он обычно после такого смотрит на меня, как на богиню. "Иди, дорогая, занимайся с ним. Я и с младшей посижу, и посуду помою.
Они ещё не проходили деление, но я заранее по нашим подготавливаю его 
В местном же решебнике сразу же такой дебильный вариант с трехзначными.
Нет, не оформляют задачи как мы. У моего проблемы из-за этого. Быстро-быстро, наглядно не показано ничего... там не понял, тут забыл...
Салерно
Мой первоклашка учиься делить) Умножать их, типа, уже научили))) Складывать, правда, только до 20))) К 30 подошли разок и сбежали в умножение))))
Старший проходил делеоие с остатком в начале этого года. По крайней мере, в Поплвой устно решал радостно и с пониманием-узнаванием.
Делить в столбик их учили в конце второго, но из-за такой записи лето пршло в:
- Запиши как я говорю, и ты поймешь!
- Нет! Так неправильно!
- Потом будешь записывать как вам надо!
- Нет!
Было подхода три с временными рещультатами и амнезией. Но в школе сразу все пошло без проблем, хотя и со школьной записью.
Монпелье
Меня преподавание геометрии, измерений (объем, вес, расстояние), таблицы(графики) устраивает очень. А вот арифметика...(
В саду учат считать до 10 на пальцах(3+4,как на счетных палочках), в 1кл первые 2 мес счёт такой :16+6,выставляешь 6 пальцев 17,18,19,20,21ответ 22.Мой решил, что математика- это просто и он гений математики. Затем сразу сложение столбиком, двузначные, 3-ные..., 4,5-ные стремительно, без уравнений, без проверки. К концу года только объяснили, что существует ещё и вычитание, и опять столбиком 2,3, 4,5-значные.Полгода практически только вычитали.И затем стремительно таблица умножения столбиком естественно сразу 3,4,5-начные.К слову многие таблицу умножения спустя 1,5 года так и не знают.
У моего спустя 2 года обучения была полная каша, он считал, что между сложением - вычитание, умножением-делением нет никакой связи. Таблицу не знал толком, а надо было умножать столбиком... И вот тогда я схватилась за голову, все лето учила считать в уме и начала вникать и скупать решебники.
И вот только сейчас в 3 кл появился устный счёт и их начали учить упрощать, типа такого 
Через 3,5 года младшая дочь в школу пойдёт. Я понимаю, что должна научить её счету в уме в пределах 20 (сложение, вычитание) раньше, чем её научат этому дебильному второму варианту счета на пальцах 16+6.
Их министр образования призвал применять во время урока все варианты счета, а не полгода одно сложение, полгода вычитание.
Монпелье
И вот я нашла в другом пособии "человеческий" вариант деления. 
Я тему к себе утащу . Вдруг забуду, как дело было. Мне ещё с младшей плыть.
Монпелье
А всё поняла! Алилуя. Муж слился, я умнее его. Тут два варианта 347/7=40 остаток 67 и 347/7=49 остаток 4.
Монпелье
Это пояснение, что 280 это 40*7.А далее остаётся остаток 67. 67 =9*7+4 остаток. Пример решён. Мы когда делим столбиком в уме это продумываем.Они показывают. Но я не знаю по факту тоже показывают или только пояснения в пособия.
Салерно
Упс
Если осталось 67, то продолжаешь стобик и выходишь на 9 (49+4)...
Идея интересная, но пока непонятно, чего добиваются...
Монпелье
Нет нигде простых вариантов типа 61:7,сразу вот такое. Задачи на логику практически не решают, устный счёт не знают... на какой уровень это? одна учительница на 27 человек. Вот как не вмешиваться и не объяснять дополнительно?...
Я никак не могу ребенка научить цифры писать. Она упорно пишет по-своему, восьмерка - рисует 2 кружка (как снеговик), семерку начинает снизу.
Салерно
У Вали двойка начиналась снизу)
И все остальное тоже. Но двойка пооучалась совсем нечитабельной, сам путал. Причем сверху пишет хорошо, но надо контролировать... Дома - сверху под напоминаник, классная работа -снизу.
Разве учителя не должны этим заниматься? Тем более, у вас письма в прописях много. Это у нас кто во что горазд. Хотя по фото в вотсапе - многие стали намного лучше писать, не знаю, чья заслуга...
Да нет, я бы не сказала, что много письма. Один раз прописали несколько строк цифр и больше к этому не возвращались. Дальше цифры только по ходу решения задач и примеров (как правило, записать только ответ, т.к. сам пример уже напечатан в тетради).
Салерно
А прописи?!
Наши сами все записывают в тетради. Рабочие тетради и распечатки реже.
Вот, например, двойку тренировали
Потом она встречалась в паре строк. Ксюша написала как-нибудь, лишь бы побыстрее.
Салерно
4 ( здесь видно) и 9 итальянцы выводяь иначе, поэтому меня не слушаются(
4 я приняла за 5 (без верхней палки, подумала, что торопился). 9 вообще не вижу
Сидней
А у нас 1 и 7 по другому пишут :) А мы столкнулись с другой проблемой. В наших школах пишут только печатными буквами, прописных совсем нет.Я помню как нас в школе долбили с этой английской прописью, а они совсем не пишут ею...... может когда-то писали, но ушли те времена. И как вот объяснить ребенку, что в русском языке печатные пишутся не так как прописные, а они конечно все норовят перескочить на печатные.
Дармштадт
я не знаю как пишут другие дети, мою очень хвалят за письмо и учительница, и многие родители, когда она открытки подписывает друзьям. но я считаю, что в ее возрасте я лучше писала 
Салерно
Вот-вот...
Непуганные они экзаменами..
Кто будет разбираться, что там насчитал...
Салерно
Но я больше не про почерк. Если бы я могла легко, не напрягаясь разобрать написанное - мне было бы все равно.
Я про манеру записывать решение.
Понятно, почему я хочу заставить пошагово решать уравнения? Там так не получится.
Салерно
Доя непонятливых: это оно и есть)
Первое действие- справа, деление.
Второе - в центре, умножение.
Третье - слева,вычитание.
Сейчас сама разобралась. Неудачный пример) Они все же отдельно. А часто их совмещает: под результатом деления сразу начинает другой столбик, не множа сущности, оттуда можно минус и потом еще столбик; цепочки получаются)
Мантуя
Милан
Даня еще хуже пишет)) я даже и не пытаюсь уже вникнуть: вижу галочку учителя, что все ок - ну, и верю на слово:) значит, ей понятно..
Салерно
Случайно удалила.
Я тоже не вникаю. Все равно мое мнение не учитывается)))
Но все же хочется, чтобы математика служила для наведения порядка в голове...
Я как жду с 1 сентября когда этот бардак начнет мешать учебе, так и жду. Но ведь дождусь же... Видимо не в началке, поэтому всем и наплевать.
Ну а почерк... Черт с ним. Хотя странно, что чтобы прочитать надо глаза сломать безуспешно.
Салерно
Нет)
У них художественное оформление, у обоих.
Валька в контрольной забыл заголовок текста написать красной ручкой - обвел поверх. Мне специально учительница об'ясняла, что это не ошибка и не исправления...
. Нижняя строчка ещё раз ответ повторить?
