Наталья - страница 4

Группа № 2 " ЗАЙЧИКИ "

ПОНЕДЕЛЬНИК

9:00 - 9:30 - Рисование

16:00 - 16:15 - Музыка

ВТОРНИК

9:30 - 9:45 - Физкультура

15:45 - 16:15 - Ознакомление с окр.миром

СРЕДА

9:00 - 9:15 - Конструирование

16:00 - 16:15 - Музыка

ЧЕТВЕРГ

9:30 - 9:45 - Физкультура

15:45 - 16:15 - Развитие речи

ПЯТНИЦА

9:00 - 9:15 - Лепка

15:55 - 16:25 - Ознакомление с окр.миром

Сначала они не улыбаются. Потом не переворачиваются.
Никак не хотят садиться, отращивать зубы, ползти и, в конце концов, идти. На самом деле, конечно, они всё это могли бы: три невролога, два педиатра, пять или восемь исследований подтверждают, что они достаточно развиты. Просто они издеваются.

Они издеваются и не хотят разговаривать, набирать вес, есть брокколи, использовать по прямому назначению горшок, а не новый папин ботинок. Они отказываются нанизывать кольца на пирамидку, делиться лопаткой с противным мальчиком в шапке с зелёным помпоном и плачут, когда их спрашиваешь: «У тебя было три конфетки, а две мама забрала, сколько конфеток осталось?»

Они изображают, что не умеют застегивать ботинки, надевать куртку и не хотят дружить с милой девочкой Лизой. Они рвут колготки, теряют варежки, с разбегу наступают в лужи — да-да, они просто издеваются.

Ещё они болеют. У них уши, зубы, животы и ещё, извините, педикулез. При этом тяжесть заболевания всегда прямо пропорциональна загруженности родителей на работе. Они нарочно!

Они издеваются и не говорят «р», «ш» и ещё двадцать два звука. Они делают вид, что никак не могут научиться читать, и назло тебе считают лимон овощем, а козу — диким животным.

Они издеваются, когда вопят на всю маршрутку: «Мама, а эта толстая тетя заплатила за два места или за одно?»

Они издеваются, когда сообщают воспитателю, что их любимые сказочные персонажи — Нюша, Спанч Боб и Гомер Симпсон, — они тоже издеваются.

Теперь нога у них вырастает на три размера за лето, а руки торчат из новенького комбинезона так, что соседка интересуется: «Ой, какая прелесть! Наверное, это мамочка в детстве носила?» Ну разве это не издевательство?!
Они давно улыбаются, удивительно обаятельно — в ответ на «Что, правда, ничего не задали?» Они прекрасно сидят, особенно за компьютером. За фортепиано — да, никак не даётся пока. Ползают тоже отменно. Впрочем, исключительно в дыре под школьным забором. Виртуозно прибавляют себе конфеты и отбавляют — котлеты. Они уже умеют выливать суп в унитаз, но никак не научатся сливать после этого воду. Кстати, зубы давно выпали, а новые растут сразу с дырками, словно в насмешку.

О, они прекрасно читают, громко и с выражением. К сожалению, не учебник английского, а надписи на заборах. Не только прекрасно выговаривают все звуки, но и с воодушевлением угадывают те, что в телепередачах принято заглушать бимканьем.

Зато теперь они никак не могут отличить соль от ре, а мажор от минора. К тому же, на экзамене сообщают, что автор этой прекрасной оперы — Чуйковский.

Рвут штаны и теряют перчатки по-прежнему, но это уже никого не волнует, потому что особый шик теперь — потерять школьный рюкзак, со всеми учебниками. Про сменную обувь даже и вспоминать не хочется.
Зато они разговаривают. Более того, они делают это постоянно: в машине, за завтраком, на уроках, в театре и даже во сне. Они бесконечно рассказывают несмешные анекдоты и, что ещё хуже, иногда делятся с одноклассниками сюжетом прочитанной книжки: «Да там всё просто: вернулся этот перец из Европы, невеста изменила, и вообще, все обалдели. Ну и чо, он тачку поймал и свалил обратно!»

Они стесняются читать стихи вслух перед учителем, но совершенно не робеют на том же уроке во весь голос признаться в любви противной блондинке со второй парты. Неврологов и логопедов давно сменили русички и математички: дети по-прежнему делают всё, чтобы кто-нибудь отчитал родителей. Верх издевательства — замечание от учительницы по рисованию: «Не справляется с программой!» По рисованию!

И, о ужас, теперь они ходят. От автобусной остановки до дома, в гости в соседний подъезд, в магазин за мороженым, в музыкальную школу через две дороги без светофора. И ослепительно улыбаются, когда родители, теряя природный пигмент и нервные клетки, вопрошают: «Здесь идти пять минут, где ты был полчаса? Ты издеваешься?!»

Но самое страшное, что ты понимаешь: ещё немного — и они уйдут. В соседнюю квартиру. К блондинке со второй парты. Переедут в Австралию или Нижний Новгород. Насовсем. И никто, никто не будет над тобой издеваться! Так, наверное, и появляются на свет вторые, и третьи, и десятые дети, которые снова издеваются и отказываются улыбаться, сидеть, ползать, ходить... Вот оно, счастье!

Плохо... Очень плохо мы уходим каждый раз домой из ГКП.... Не хотим идти, приходится ждать, пока уйдут все детки, провожать их... Я вижу - моему ребенку не хватает трех часов игры в Группе Кратковременного Пребывания. Да и мне не очень удобно - всех детей собрала, одела, в машину запихнула, пока Мартина отвезла и попрощалась с ним, домой вернулась, остается буквально на бегу кормить Мерьем и, не успев ничего сделать по дому, снова ехать за Мартином.

Было принято решение идти в обычные ясли. И мы пошли! С 1 октября мы первый раз "шагнули во взрослую жизнь".

Скажу сразу - плакал. Не истерил, не орал, а всплакнул чуть-чуть (испугался воспитательницу, у нее голос был немного хриплый - приболела, его это напугало), но как только за мной закрылась дверь группы - сразу затих. Первый день мы остались в саду на 4,5 часа. Мне предложили не забирать его, а оставить до конца дня, т.к. ведет он себя там ооооочень хорошо. Но я ж уже пришла за ним - забрала.

А на второй день мы остались в саду до вечера. Все отлично! Поел , поспал (да так поспал, что пришлось им его будить, не хотел вставать... заснул тоже легко - не в пример "домашнему сну" - как положили - так и уснул), в штаны ни разу не надул (тьфу -тьфу -тьфу, чтоб и дальше так!), гуляли дважды (с утра и вечером), забрала я своего малышастика как раз в начале шестого - с прогулки. К тому времени в группе остались только два малыша - мой и еще один мальчик.

Итог: я довольна, ребенок доволен... Очень хочу чтоб он любил садик, чтоб ему там нравилось...

Я в детстве детский сад ненавидела и всегда там плакала - только это и помню...

Отвели ребенка в сад -
Мама рада, папа рад:
Не мешает им никто
Делать это, делать то!
Можно спать до десяти,
На прогулку не идти,
Нож забыть на видном месте
Выпить кофе граммов двести,
Можно, не в ущерб хвосту,
С антресолей слезть коту!
Можно час болтать с подружкой,
Можно печь полдня ватрушки,
Можно поваляться в ванной,
Или с книжкой на диване,
Можно – что б мне помереть!-
Телевизор посмотреть!!!
На базар сходить за сыром
И убрать всю-всю квартиру!
(Это и с ребенком можно,
Только очень, очень сложно).
Час прошел, и два, и три
Что-то тягостно внутри
Без бутуза в доме пусто,
Без бутуза в доме грустно...
Ну-ка, папа, быстро в сад -
Возвращай дитё назад!
… И опять дрожит весь дом...
Завтра снова поведем!!!

Начну с предыстории...

Записались мы в сад в возрасте около 2-3 месяцев , встали в очередь в три сада. Когда я забеременела второй малышкой (мы эту беременность долго планировали, хотели чтоб разница в возрасте у деток была в два годика), то начала думать: как я буду в сад то его водить, когда у меня совсем грудничок на руках будет?

Весной нам одним из первых ( в нашем дворе среди наших знакомых ) позвонили и пригласили на собрание в один из садиков... Решила я, что данное учреждение расположено неудобно далековато от нашего дома (минут 10-15 пешком, хотя я четко решила что отвозить ребенка в сад буду на машине), поехала в ОСИП и написала отказ от садика. Мне сразу сказали "В таком случае ваша очередь в один из двух других садиков подойдет не раньше след.года". Я согласилась. Но через неделю нам снова позвонили и сказали, что берут нас в другой сад (поближе к дому). За неделю мы сдали все анализы, прошли врачей, офомили мед.карту в сад, привезли документы, записались в группу.

С того самого дня я начала думать, что НЕ ХОЧУ чтоб мой малыш шел в садик.... Он еще маленький, он не умеет разговаривать, не сможет рассказать что произошло в саду за день, не сможет объяснить воспитательнице что он хочет... Да и потом воспитываю я его довольно строго - он никогда не ударит другого малыша, не отберет игрушки, а вот его на площадках иногда обижают детки, у которых мамаши спокойно "курят в сторонке" и не обращают внимание на то, что их ребенок задирается и лезет к другим малышам. В общем сижу и переживаю за своего сыночка, и каждый день все больше утверждаюсь в мысли, что в сад я его не отдам. Муж вообще долго был против садика, только в конце уже согласился, что нам необходима социальная адаптация, да и подготовка к школе... тем более что Мартин ооочень любит общество деток и всегда с удовольствием со всеми играет, одному ему на площадке всегда скучно.

Сходили к неврологу, она нам вообще сказала, что в возрасте до трех лет ребенок еще не готов к саду и лучшим выбором в этом возрасте будет группа кратковременного пребывания или ЦИПР.

26 августа мне звонят из сада и приглашают на родительское собрание 29-ого августа...

В пятницу с утра кормлю детей, оставляю Мартина дома с дедушкой играть, сама беру МиМи в автокресло и еду в садик с одной мыслью "писать заявление на отказ от посещения садика с сохранением места за нами" (До след.года. Готова проплачивать ежемесячно пустое место).

Встретила заведующую прям на пороге (а тут стоит отметить что эта заведующая была в нашем саду еще в то время, когда мы с братом маленькие туда ходили... очень добрый и отзывчивый человек, сама всегда заменяла в группах болеющих воспитателей, и когда я привезла документы в сад - она меня узнала прям на пороге! вспомнила и имя и фамилию - это спустя 23 года!) и она меня на собрание не повела, а повела сразу к себе в кабинет и давай со мной общаться!!! Короче, на мои сто доводов ПОЧЕМУ я не хочу водить Мартина в сад - она привела мне 200 доводов, почему это лучше сделать... Так мало того - она пошла мне на уступки (вот что значит - знакомый человек), сказала что:

1) напишет приказ о переведении моего ребенка из яселек в группу кратковременного пребывания - ГКП.

Какие тут плюсы?

- водить всего три раза в неделю на 3-4 часа.

- гулять дети не будут, т.к. пребывание в саду будет либо с 9 до 12, либо с 4 до 7 (прогулочные часы оставили для мамы) - т.е. я могу не переживать, что моего ребенка плохо оденут на прогулку или потащат гулять после дождя и он простудится (хотя за два года такого у нас - ТТТ - почти не было!), или кто-то из детей накормит его там землей или камушками (предпосылки к этому были на детских площадках.. есть у нас такие индивиды ),

- спать в ГКП тоже не будут.

- только играть, кушать и заниматься физкультурой.

- в ГКП ребенок наиболее мягко и легко привыкает к садику (что нам и советовала наш невролог), быстрее начинает любить садик и ему потом намного легче пойти в обычную группу.

- в ГКП всего 6 человек - больше там не бывает.

2) также она пишет распоряжение на мое имя и я могу приводить ребенка в сад и забирать из сада в любое время.

Я спросила "А разве можно приводить в сад ребенка тогда, когда удобно?" Она ответила мне "Нет конечно, просто в этом я иду тебе на уступки." Сказала что обоснует свое решение тем, что у меня грудничок еще есть и мне пипец как сложно. Говорит "Не бойся, я в этом саду уже больше 30 лет работаю - думаешь не знаю как можно все устроить?"

3) также я могу не ходить в сад в плохую погоду, и по желанию могу вообще не водить ребенка в сад зимой.

В общем... Предложили мне по сути "шоколадные условия"...

... мы идем в ГКП!

P.S. Ходить в ГКП мы все-равно будем ровно в назначенное время, не люблю "поблажки", но люблю всегда и всюду соблюдать установленные правила