Первая четверть

Занимался. Не занимался.

Хвалили. Ругали.

Сам ругал.

Соглашался.

Упрямствовал.

Старался.

Не старался.

Писал, прописывал, выписывал. Скрипел.

Складывал, вычитал, дробил, считал. С удовольствием.

Читал, учил стихи наизусть. Рассказывать стеснялся.

Клеил, резал, пилил, приколачивал, лепил, рисовал. Выходил с занятий довольный и весь грязный.

Ставил опыты, ходил в лес, сажал саженцы деревьев, был в Планетарии.

Перевернул мусорное ведро на улице на прогулке, собирал весь мусор обратно, охранник назвал хулиганом.

Исправлял и исправлялся, извинялся.

Не исправлялся, не признавал ошибок, возмущался, утверждая, что он прав.

Обозвал друга летающим унитазом. В ответ его обозвали идиотом.

Ничего не хотел показывать в школе, включая домашние задания, потому что это секрет. А потом вдруг сообщил, что хочет испечь сам пирог и всех угостить, испёк, отнёс и угостил.

Говорил комплименты и желал всего хорошего одноклассникам на дни рождения.

Двинул учительницу ногой, когда она его за руку отловила (даже выяснять не хочу, специально, или в порыве вырваться от неё)

Поздравляя с днём учителя, обнимался с учителями.

Называл учителей на ты, но быстро перестал. Причём, когда они ему объясняли, не переставал, я один раз сказала, что так не вежливо, и "вы" это уважительно - сразу стал на "вы" называть. До сих пор помнит не всех из них по именам (хотя их, правда, много)

Домашние задания брал только после моего напоминания, выходя на улицу на вопрос "взял?", отвечал "нет" и возвращался в школу. Только на последней неделе начал брать домашку вовремя в классе.

В дневнике за всё время написал (нужно записывать, чем занимался) только три раза. Причём, что делал, он помнит, а что записать это надо - нет. Под конец слился вообще, мотивируя тем, что учителя всех спрашивают и пишут в тетради потом про каждого.

Однажды выставили с естествознания, ждал меня с учителем (не по естествознанию) на улице, не мог терпеть, пока покажут, как делать, хотел всё уже начать делать сам.

Поговорила с коллегой-психологом по гришину душу.

Потерял шапку, нашел шапку. Потерял карту, нашел карту, снова потерял карту. Как после каникул будет в школу входить - не знаю. Потерял мешок, капюшон, варежки, пенал, всё потом находилось.

Один раз забыл фломастеры, просил у девочки-одноклассницы, страшно разозлился, что она ему не дала, сказал, что тоже теперь ей не даст никогда.

Ни разу не принёс угощение к чаю, который пьют после занятия керамикой, я выяснила в конце четверти, поговорив с педагогом только, что что-то вообще нужно было приносить. Гриша у всех требовал, чтобы его угощали, а что сам ничего не приносит, мотивировал тем, что дома еды нет.

На рисование забыл тарелку принести, радовался, что не только один он, а ещё один мальчик тоже забыл, раскрасил пластиковую, возмущался, что она убогая, обвинял меня, что я ему тарелку не дала.

Короче, есть куда расти мальчику, да... будем работать :)