Познавательное развитие в 1 год и 6 месяцев

Отличие предметов по форме, величине, цвету:

Ориентируется в двух формах (шар-куб, кубик-кирпичик); находит по просьбе взрослого.

Подбирает предмет такой же формы, как на образце.

Начинает подбирать геометрический предмет к соответствующему по форме отверстию на грани пособия (прикладывая).

Ориентируется в двух величинах (большой и маленький); находит после показа, по просьбе взрослого.

Собирает пирамидку из двух контрастных колец по величине; после показа.

Ориентируется из двух-трех цветах. Находит такого же цвета игрушку, как просит (показывает) взрослый. Оставляет на бумаге зигзаги, штришки, овалы, прямые линии карандашом, фломастером.

Игровые действия:

Переворачивает страницы книг ("читает"). Катит перед собой коляску. Тянет игрушку за веревочку за собой.

Производит в игре (отображает) одно-два часто наблюдаемых действия (кормит, причесывает куклу): по показу взрослого, по просьбе взрослого, в самостоятельной игре.

Использует в игре предметы-заместители. Производит с ними те же действия, что и с реальными предметами. Действует с предметами в игре в зависимости от их назначения.

Подражает двум-трем игровым действиям сверстников. Проявляет сообразительность: подставляет что-то, влезает, использует дополнительный предмет, чтобы достать понадобившуюся вещь.

Социально-эмоциональное развитие

Эмоционально-уравновешенное, спокойное деловое состояние в течение дня.

Появляются социально-значимые жесты и мимика ("жалеет"): по показу, по просьбе взрослого, редко по собственной инициативе в ответ на знакомую ситуацию. Реагирует на эмоциональный тон голоса взрослого (подражает радостным или крикливым возгласам).

Подражает эмоциональному отношению взрослого к ситуации ("жалеет", "сопереживает").

Легко переключается (переходит) с одного эмоционального состояния на другое (огорчается, успокаивается). Отвлекается.

Плачет, выражает беспокойство при нарушении режима, привычных условий.

Интересуется действиями других детей.

Проявляет негативизм во взаимоотношениях со сверстниками (не уступает свою игрушку, отнимает).

Привлекает внимание близкого взрослого эмоционально окрашенными возгласами, мимикой, движениями или плачем, берет за руку. Рад общению со взрослыми. Проявляет большой интерес к их действиям.

Плачет при расставании с мамой, некоторое время скучает.

Интересуется самостоятельными действиями с игрушками, радуется собственным удачам.

Огорчается неумением (отказывается от действия). Различно реагирует на разные мелодии, художественное слово (напевность стихов).

С удовольствием повторяет знакомые движения под музыку.

Понимание речи:

Показывает части тела по просьбе взрослого.

Обобщает по внешнему виду игрушки, предметы, независимо от размера, цвета.

Показывает на них по просьбе взрослого.

Понятийный словарь увеличивается: понимает смысл многих предложении.

Выполняет знакомые бытовые действия по просьбе взрослого (положи, отнеси, накрои и др.).

Активная речь (произносит до 40 облегченных слов):

Произносит простые слова (правильно и индивидуально облегченно).

Пользуется словом в моменты особой заинтересованности. Отвечает на вопросы: "Кто (что) это?" (в реальной ситуации и по картинке).

Стремится связать два слова в предложение.

Легко подражает часто слышимым словам, фразам взрослого.

Речь сопровождает мимикой, жестами, движениями, контактом глаз (имеющим значение дополнительного слова).

Бытовые навыки

Держит в кулачке ложку, ест частично полужидкую и жидкую пишу.

Пьет из чашки, почти не проливая.

Отрицательно относится к нарушению опрятности.

Сообщает о физиологических потребностях.

Спокойно относится к умыванию.

Физическое развитие

Хорошо самостоятельно ходит (прямо, по кругу, огибая предметы).

Перешагивает через препятствия на полу приставным шагом (после показа взрослым).

Входит и сходит по детской лестнице чередующимся шагом.

Проходит по слегка наклонной доске.

Самостоятельно садится и сидит на стуле, скамеечке.

Бросает мяч вниз, вперед, вверх.

Итак, что же у нас получилось...с физическим развитием у нас все отлично и уже давно... Бытовые навыки тоже в порядке, за исключением того, что не пьет из чашки... Активная речь..мда..все оч плохо!!!! Речевое развитие в порядке..все понимает..уже радует Социально-эмоциональное развитие в норме...просто он очень упрямый и что-то заставить его показывать нереально!!! Многовато красного...как любая мама начинаю переживать...а может доля истины есть в словах нервопотолога, чтобы давать ему глицын и патоган....

я решила на что поменять мою букву А на ноге..

Надпись выбрала на латыни: "Ad rem", что обозначает за дело. Я люблю работать, не важно кем, как, за сколько, где: дома, с сыном, на работе, с мужем! Это мой девиз! А когда будет одолевать лень, она будет меня побуждать! Ad rem - ЗА ДЕЛО!

Безумно понравилась вот такая тату, шрифтом скорее. Возможно ей закрою шрам от лапары..только слово Love, для мужа..потому что я его действительно люблю..Как раз в буквой О закроется шрам

Все вы слышали новость, что в общеобразовательных школах теперь есть только базовые предметы, остальное все платнное.

Член Общественной палаты, Тина Канделаки пишет, что это утка, приводит множество доводов и т.п. Она утверждает, что это утка!

Как это может быть уткой, если моя племянница пошла в школу и у неё:

2 часа математики,2 часа русского языка и т.д., а дополнительные часы платные. Продленка тоже платная.

И как тут говорить о бесплатном образовании?! Где оно бесплатное?!

Расскажите мамы детей, которые пошли в первый класс, как у ваших детей? Мне на самом деле оч интересно, к чему готовиться?! Кошелек наполнять? Копить? (то, что копить, это понятно, но вот сколько?! Что вы думаете? Чиновники, политики просто успокаивают, а на самом то деле поборы идут, причем жуткие! Это самоуправство школ или на самом деле это уже на уровне законодательства?!

Чему научатся наши дети, если допустим у семьи нет таких денег оплачивать все дополнительные уроки, чтобы их ребенок имел хороший багаж знаний? Мамам нужно увольняться и заниматься с детьми дома, так как к первому классу УЖЕ должны дети уметь считать, читать и т.д.?! А программа то образования меняется, и нам, мамам, все сложнее понимать задания детей на дом?! Как же быть..

«Оно». Этим местоимением теперь называют всех детей в шведском детском саду «Эгалия» (в переводе – «Равенство»). Таким, скажем прямо, радикальным образом в малышах воспитывают чувство равноправия и стирают грань между полами. Никаких гендерных стереотипов! Но разве это стереотип, если девочка осознает себя девочкой, а мальчик – мальчиком?!

Одновременно с особым подходом к «половой терминологии» в саду тщательно подбирают игрушки и книги. «Дюймовочка» и «Золушка» оказались в «черном списке» по причине полового неравенства. Наверное, отправились в волшебную страну запретных сказок, в компанию к Винни-Пуху, который несколько лет назад попал в опалу в Турции за то, что дружит с нечистым животным Пятачком. Найдутся там и другие неполиткорректные персонажи – мало ли кого что задевает! На смену сказкам прошлого в детском саду пришли новые. Особой популярностью пользуется книжка о двух жирафах, которые не могут иметь детей и сильно из-за этого переживают. Но в один прекрасный момент они находят крокодилье яйцо и усыновляют маленького хищника. Вспоминается Рената Муха: «Мама – Зебра, папа – Лось. Как им это удалось?» Стоит отметить, что «Эгалия» содержится на деньги налогоплательщиков, а программа по стиранию гграниц между полами спонсируется шведским правительством.

Я чувствую в себе моральное право сказать, что эта ситуация – абсолютный бред. В своей борьбе за разнообразные права и равенство люди иногда заходят слишком далеко. В стремлении сломать стереотипы шведское правительство может добиться обратного эффекта: людям будет стыдно вообще позиционировать себя как существо с какими бы то ни было половыми признаками и ориентацией.

У каждого свободного человека должно быть право выбирать себе вероисповедание, партнера, политические пристрастия и все остальное. Но политкорректность не должна быть абсурдной. Где граница между тем, чтобы объяснить детям, что бросать камни в непохожих – дикость, и тем, чтобы они воспитывались, как аморфные бесполые существа? Разве для того, чтобы ребенок стал цивилизованным членом общества и понимал разницу между толерантностью и мракобесием, ему нужно с самого детства вкладывать именно нетрадиционные ценности?

Раньше «Битлз» боролись за мир и свободную любовь, сегодня модно защищать права меньшинств. Кумир миллионов с мегалояльной аудиторией в Twitter и Facebook Леди Гага борется за права сексуальных меньшинств и на глазах у всего мира побеждает и радуется. Получается: хочешь быть модным – поддерживай самые радикальные тенденции? Ты же против всех табу!

Этот имидж всегда востребован молодыми. Не все из тех, кто увлекается альтернативными отношениями полов, делают это, как говорится, по зову природы. Кто-то – потому, что это модно, принято в определенной среде и, что уж греха таить, так любопытно! Рано или поздно такие экспериментаторы возвращаются к семейным ценностям. Но если политкорректность, подобная шведской детсадовской, будет набирать обороты, не станут ли уже традиционные ценности нетрадиционными? Как когда-то точно отметили мои ребята в «Инфомании»: с этой бесконечной борьбой за права всех и вся белый гетеросексуал скоро окажется в меньшинстве. Он уже сейчас молча курит в сторонке и не смеет открыть рот.

С 1 февраля 2011 года в США в некоторых официальных документах не используются термины «мать» и «отец». На смену этим ужасным неполиткорректным словам пришли бесполые «родитель № 1» и «родитель № 2». Это делается для того, чтобы дети в школе не удивлялись, если у кого-то из одноклассников две мамы или двое пап. Почему-то мне кажется, что они бы и так не удивлялись: у детей к таким вещам отношение проще, чем у озабоченных политкорректностью взрослых. Но спрашивал ли кто-нибудь у ребенка, хочет ли он, чтобы родителей (любого пола) называли «партнер № 1» и «партнер № 2»? А в гости на пироги к кому ходить? К grandpartner № 1 и grandpartner № 2? Приятно ли обычным родителям именоваться в обществе как «некто порядковый номер»? Каким образом, кстати, определить, кто первый, а кто второй? И что делать, если, несмотря на все старания, должного градуса политкорректности у детей воспитать не получится? Открывать для них отдельные школы?

Все эти примеры – типичная оборотная сторона демократии. Есть ли у нее предел? Когда я написала о сегодняшней новости своему коллеге, он ответил: «Ох, мать моя женщина!» Но это же так неполиткорректно! Скоро будем говорить: «Ох, родитель № 1 мой лицо общего пола!»

Эта информация и мнение на неё было взято мною из блога, по-моему мнению, довольно таки умного, эрудированного человека - Тина Канделаки.

Она отразила полностью мою точку зрения..только вот я бы ещё и мата добавила..

Как ребенка..человека, можно называть "оно"?! нет комментариев даже!

Рекламирую магазин шикарной обуви! "Graciana" стильная, модная, УДОБНАЯ обувь! Вот такие себе босонождки, а ещё ботильоны я там приобрела. Средняя цена 6000 руб. Ну оч красивая обувь! Находится Фирменный бутик «GRACIANA»

ТРЦ «Золотой Вавилон», сектор А46А,
Проспект Мира, д.211, корп. 2
тел.: +7 495 665-15-02 Фирменный бутик «GRACIANA»
ТЦ «Пражский Пассаж», секция 213,
ул. Красного Маяка, д. 2Б м. Пражская
тел.: +7 495 665-12-10 ТЦ «Европейский» Магазины «PASAPAS» и «MATISSE» пл. Киевского вокзала м. Киевкая ТЦ «Желтый» ул. Менжинского, д. 36 м. Бабушкинская ТЦ «Елоховский пассаж» Магазин «ITAITA» ул. Спартаковская, д.20 м. Бауманская ТЦ «Галерея Водолей», 2-ой этаж Магазин «ITAITA» м. Домодедовская «Обувь» Магазин «ITAITA» ул. Пречистенка, д. 2/3, стр. 1 м. Кропоткинская ТЦ «Ареал» Магазин «ITAITA» ул. Чуйкова, д. 1, 2-ой этаж, павильон 217 м. Кузьминки Магазин «ITAITA» ул. Профсоюзная, д. 22/10 м. Профсоюзная ТЦ «Пражский пассаж» Магазин «ITAITA» ул. Красного маяка, д. 2б м. Пражская Дисконтный магазин «ITAITA» ул. Орджоникидзе, д. 11 м. Ленинский Проспект http://www.graciana.ru/

Проблема №1

Конечно, не так, как у Таши Ми, но все таки оч сильно! Как бороться - вечная проблема...

Просто я в детстве оч сильно кучалась до лет 7...до крови просто! я оч боюсь, что так же будет и Игорь..Как вести себя?!

Проблема №2

Игорь стал драться..Бьет меня и папу..причем ещё и хохочет при этом..Если отвечаешь ему, то он угарает, если обижаешься - хватать стало ненадолго! В ход у него уже идут машинки в меня, бутылки и т.д...Стало помогать одно..Шлепок по заднице..причем ощютимый чтобы был..но так не хочется так решать проблему. Просто после этого - он просто идеальный ребенок! как же быть?!

Вот реалити заполонили наше TV! Теперь на канале MTV появилось реалити-шоу "Каникулы в Мексике". Все это конечно приколько, 11 парней и девчонок отрываются, бухают, занимаются сексом и т.д...Я не старая бабулька, но все же, я не хочу, чтобы, когда мой сын подрос, включив в 14:40 или в 18:00 телик, он видел сиськи, ахи вздохи парней, когда ему под одеялом делают минет и через каждое слово ДЕВОЧЕК был звук "ПИП"..А ещё Дом-2, блин, закрывали днем, хотя там такого никогда не было. Где же те женщины, которые так активно пытались закрыть Дом-2 за аморальность?! Почему сейчас они не выступают против "Каникул в Мексике"? Что вы об этом думаете?

P/S/ Я не сворчливая бабулька, я смотрю Дом-2, иногда смотрю и реалити "Каникулы"...просто интересны мнения