Двигательное развитие ребёнка в младенчестве должно проходить в правильной последовательности.
Рождение ребёнка. Ребёнок проходит родовые пути.
Ребёнок лежит на спине.
Поворачивается на один бок, на другой, на живот.
Ползает по-пластунски.
Поднимает руки, упирается.
Поднимает голову и охватывает пространство.
Садится.
Ползает на четвереньках.
Встаёт, сначала с помощью рук, потом без.
Начинает ходить сначала с помощью взрослого, а затем самостоятельно.

взяла тут http://www.np-center.ru/structure/move

хочу вот такой коврик,но не сейчас,конечно, а когда моя зайка уже сидеть будет и активно позать)))

коврик на пол http://www.malipusya.ru/good/kovrik-detskii-rulonnyi-v-chekhle-dorogi

Материалом для производства ковриков служит экологически безопасный полиэтилен. В отличие от традиционных материалов ковров с ворсом наши коврики не собирают и не накапливают пыль – основной источник аллергии, не впитывают влагу, легко очищаются от загрязнений (краски, мелки, пластилин). Мягкая, теплая, травмобезопасная основа ковриков защищает от холода, обеспечивает амортизацию при падениях, не скользит по полу и не дает поскальзываться малышу. Коврики способствуют всестороннему развитию ребенка: шероховатая поверхность развивает тактильные ощущения, яркие сюжетные картинки дают представление о цвете и формах.Оч удобный)))))пописал-тряпочкой протер и все))))

Размеры:
2000x1450x5 мм
1450x1000x5 мм
1450x630x5 мм

Я просто не могу подобрать слов,чтоб выразить степень своего негодования. Вот что за человек!!! Ситуация состоит в следующем. Когда родилась наша принцесса, к нам в гости приехали родители мужа. Свекровь привезла свой фотоаппарат (мыльница 90), которой она не умеет пользоваться,а именно убирать вспышку. и она хотела сфотать нашу девочку себе на фотик. я не разрешила, потому как вспышка, а ребенку всего полтора месяца. Она согласилась,что , да, этого делать не тсоит, тем более,что она не разрешила нам на фотике искать,где там вспышка убирается.Сказала,что у нее там все настроено и что потом она не разберется. фотик убрала и больше не настаивала. А вчера я узнаю,что она фотографировала мою девочку!!!! ( Родители мужа позвонили поздравить меня с профессиональным праздником) и вот свекровь похвасталась,что она , когда я отлучалалсь на пару часов по делам, оставляя с ней ребенка, все-таки сфотографировала мою девочку!!!!!!!!!! Вот как это называется?????? КАК??? Если мама не разрешила, а она сделала. Вот теперь я не хочу им отсылать ни единой фотки моей доченьки. Достаточно им того,что она сфотографировала. А живем в разных странах.

Вот как после этого можно доверять ребенка такому человеку даже на час, который делает то,что не разрешает мама.

Внутренне чувство мне подсказывало,что нелзя доченьку с бабушкой оставлять, но дела были очень важные!!!! Выходит,что не зря у меня чувство недоверия к ней присутствует.

Смотри – ка что я вижу.
Малыши очень любят рассматривать новые лица, игрушки, предметы и т.д. Надо взять несколько ярких игрушек. Водите ими из стороны в сторону, привлекая внимание малыша. Кроме того, детишки в этом возрасте обожают рассматривать свои ручки, открывают для себя, что могут ими управлять. Помогите малышу. Возьмите ручки малыша в свои и похлопайте ими перед его личиком. Поем присказку:
Ладушки, ладушки,
Хлопаем в ладошки.
Мамочку … ( называйте свое имя) погладь по щечке.
Хлопаем в ладошки.
Кто этот малыш?
Сядьте, держа малыша на коленях напротив зеркала. Смотрите в зеркало и спросите: «кто этот малыш?» Помашите детской ручкой и скажите: «Привет, малыш!». Спросите: «Где у малыша ножки?». Помашите детскими ножками и скажите: «Привет, ножки». Продолжайте задавать вопросы и совершать движения различными частями тела ребенка. Качайте головой, махайте руками, хлопайте в ладоши и т.д. Такие короткие высказывания ускоряют речевой процесс.
Хлоп, хлоп, хлоп.
Попробуйте поиграть в такие похлопывания с малышом. Указательным и средним пальцами нежно похлопывайте ребенка по разным частям тела, каждый раз называя каждую из них. Пойте присказку:
Хлоп, хлоп, хлоп
По щечке малыша.
Хлоп, хлоп, хлоп
По щечке малыша ( Возьмите его ручку и дотроньтесь ею до его щечки.)
Повторяйте это маленькое стихотворение, дотрагиваясь до различных частей тела малыша. Можете детской ручкой дотрагиваться до своего лица, называя то, до чего дотрагивайтесь. Тактильные ощущения позволяют детям знакомиться с окружающим миром.
Давай посмотрим.
Дети безумно счастливы, если в поле их зрение попадают движущиеся предметы. Малыши как завороженные наблюдают как крутится барабан стиральной машинки. Можно выйти на улицу, сесть на скамеечку и наблюдать за всем, что происходит вокруг. Ребенку это занятие понравится. Он будет упоенно и радостно наблюдать за птичками, собачками, кошечками, машинами, прохожими и т.д. Говорите малышу названия предметов, на которые он смотрит. Можно поставить кроватку возле окна, чтобы малыш видел птиц, деревья и т.д. Малыш, сидя у вас на руках и наблюдая за миром вокруг, получает позитивные эмоции. Так он чувствует себя уверенно, спокойно, в безопасности.
Курносый носик.
Возьмите ребенка на руки и говорите: «Носик, носик, курносый носик». На слове «курносый» потритесь о носик малыша своим носом. Продолжайте эту и ГРУ, и каждый раз, проговаривая «курносы», тритесь носами. Такие нежные прикосновения позволят малышу почувствовать себя в безопасности, а это развивает уверенность в себе.
Где мой малыш?
Такая игра укрепит спинку и шею малыша. Лягте на спину, положите ребенка себе на живот. Обхватив ребенка крепко под мышки, поднимите осторожно его вверх так, чтобы ваше лицо было напротив его лица. Говорите присказку:
Где мой малыш?
Вот где он. (Поднимите его вверх).
Где мой малыш? ( опустите ребенка на живот)
Вот где он (Снова поднимите его вверх)
Где мой малыш? (Опустите ребенка на живот)
Высоко, высоко, высоко. (Высоко поднимите ребенка)
Так развивается сила, чувство равновесия.
Высоко, высоко вверх.
В игре можно укрепить мускулатуру ребенка, развить координацию движений. Положите ребенка на спину. Поднимите одну ножку, повторяя при этом: «Высоко, высоко, высоко вверх. Раз, два вниз. Опустите ножку. Повторите упражнение со второй ножкой. Не надо заставлять делать ребенка движения, если он не хочет!
Упражнения для ножек.
Необходимо положить малыша на спину на твердую поверхность. Придерживая его за лодыжки, сгибайте и выпрямляйте ножки, припевая песенку:
Раз, два, три,
Коленочки согни.
Раз, два, три,
Коленочки согни.
Такое упражнение укрепит мышцы и подготовит ребенка к ходьбе. Не надо заставлять ребенка делать упражнения, если он сопротивляется.
Вверх по эскалатору.<
Возьмитесь за детские пальчики и осторожно приподнимите ручки малыша вверх, приговаривая:
Вверх везет нас эскалатор,
Вверх, вверх, вверх.
Вниз везет нас эскалатор.
Вниз, вниз, вниз.
Затем приподнимите ножки, напевая стишок. Поднимайте ножки, ручки ребенка, припевая песенку. Постарайтесь закончить упражнения, подняв малыша вверх, а затем опустив. Обязательно обнимайте и целуйте ребенка.
Поговорим вдвоем.
В этом возрасте дети лепечут. Имитируйте звуки ребенка. Составляйте из лепетных слов малыша предложения. Если вы будете обращать внимание на определенные звуки ребенка, типа «ма-ма» ли «па-па», то малыш станет произносить их чще. Повторение лепета ребенка – это поощрение его речевой деятельности.
Аудиозаписи.
Запишите на пленку лепетание вашего малыша. Включите воспроизведение и понаблюдайте за его реакцией. Волнуют ли малыша эти звуки? Начинает ли он отвечать магнитофону? Если ребенку нравятся подобные записи , попробуйте поставить ему другие звуки. Например, звуки природы. Это обеспечит отличные языковые возможности в будущем.
Связь через беседу.
Разговаривайте с малышом, начиная с коротких предложений вроде «Какой сегодня чудный день». Когда малыш отреагирует каким – нибудь лепетом, перестаньте говорить и посмотрите ему в глаза, отвечайте ему улыбкой и кивайте. Малыш так поймет, что его понимают, слушают. Говорите дальше и сделайте паузу. Так ребенок поймет, что пришла его очередь лепетать и вам это нравится. Таким образом развивается речь ребенка.
Читай по губам.
В три месяца ребенок произносит огромное количество звуков. Отвечая на его лепет, вы поощряете его произносить новые звуки. Повторяя за ним то, что он произносит, приложите его пальчик к своим губам. Пусть он почувствует их движение и воздух, выходящий изо рта во время разговора. Приложите ваши пальцы к его губам и подбадривайте малыша издавать побольше звуков.
Ба-ба-ба
Пойте любую песню, заменяя все слова одним слогом. Выберите для этих целей слог, чаще всего употребляемый вашим ребенком. Например, «ма» или «ба». Пойте песни, используя только эти слоги, вставляя иногда несколько слов. Можете таким образом петь любые песенки, которые вам нравятся. Чем больше вы повторяете звуков, издаваемых вашим малышом, тем больше новых звуков он будет произносить.

Силберг Дж. «125 развивающих игр для детей до 1 года» Пер. с английского Е. А. Бакушева. ООО «Попурри»1.

сделали в среду вечером три прививки: АКДС, гепатит В, полиомиелит. в две ягодички моей принцессочки. хорошо,что к нам на дом пришла врач и сделала, потому как солнышко мое расплакалась сильно. сделали вечером около 19.00. температура поднялась до 38 в 6 утра, и потом в течении дня дежалась 37,5. ставила свечку в 6.00 жаропонижающую. и в 14.30 тоже, так как температура поднялась до 38. потом до вечера была температура 37,3. на ночь врач сказала дать нурофен 2,5 мл. так и сделали. а утром уже от температуры не было ни следа. на попке тоже все хорошо,не было никаких уплотнений. я конечно,очень перенервничала из-за температуры,но врач все время была на связи.контролировала вместе со мной температуру и говорила,что делать. в итоге она мне сказала,что я слишком ответственная мамочка и паникерша))))))

Слава Господу за нашего врача и ее легкую руку!

морально готовлюсь к следующим прививкам)