Это поза моих мозгов сейчас :)

Дано - Владька после похода в сад годичной давности заикается. До сих пор, да. Мы его вытаскиваем - занимается с логопедом, ходили к психологу, к остеопату. Плавание и пение. Ну, с переменным успехом, вообще говоря.

И вот я отдаю себе отчет в том, что ребенку нужно помочь. Очевидно, каким-либо препаратом. Были у двух неврологов - результаты прямо противоположны: одна назначает фенибут и пантогам, другая валерианку маме :) Но, год прошел, а воз и ныне там. Потому препарату быть. Наверное.

Но и такое вот назначение - лично мной воспринимается как "пальцем в небо". И вот Владькин логопед (чудесная!) рекомендует провести диагностику в центре прогноз. Она там сына наблюдает (аутик), очень довольна.

Вот в связи с этим и раскоряка :( С одной стороны, такой подход мне близок - препарат после диагностики, а не вместо. Тем более у Владика явно невротической природы многие проблемы. С другой стороны, я боюсь гипердиагностики. Ненавижу лечиться. Как же я хочу уметь доверять врачам! Как же хочу.

Это так, крик души.

Сегодня в нашей семье чудесный день - юбилей у моей дорогой мамы. Радоваться бы и наслаждаться жизнью, но меня страшит и пугает предстоящее торжество. Формат поели-сказали-выпили и так по кругу не комильфо, а тамады в деревне нет (отмечать будем в доме за городом в компании близких родственников и друзей). Всю голову сломала - что бы такое придумать. Интернет щедр на конкурсы а-ля "перекати яйцо из одной брючины в другую" и стихииии... Ох. Нужно что-то придумать быстро, забавно и не пошло :) И в прозе :) Может, кто-то был в подобной ситуации? Как вы себя развлекаете во время застолий? Помогите разогнать мысль, пожалуйста.

Давно меня не было. С прошлого года :) Дела. Итак.

Новый год для меня прошел весьма неожиданно. За пару дней до события я ухитрилась поймать стекляшку в стопу на собственном балконе (и не спрашивайте что я делала там босиком в мороз). Стойко пыталась ее выковырять, терзала ногу лезвием и приматывала алое. В итоге 31 числа оказалась на хирургическом столе, откуда ушла с шикарным таким разрезом. Но и это бы пол беды, но чудо-доктор не был уверен, извлек он стекло или нет, а потому разрез зашивать не стал (мол, если не достал, само выйдет). Ренген, отказ от столбняной вакцины и - ура! новый год. К празднику как раз отошла заморозка и хлынула кровь. пожалуй, в этом году я позволю себе не верить в примету "Как встретишь новый год..."

Учеба началась как-то очень неожиданно 5 января. Я еще ходила аки пингвин, припадая на разрезанную ногу. Хорошо, Москва была пустая-пустая, иначе тяжко бы мне пришлось. Сессия затянула меня по маковку. Поскольку ребенка мне оставить дома не с кем, пришлось отвезти его к родителям. И ездить на учебу оттуда, вставая каждое утро в 4 часа. Бодрячок :) На энтузиазме я способна на многое, оказывается. Благо, через 1,5 недели у меня начались такие длинные учебные дни, по 7 пар подряд, что я перестала успевать возращаться к ребенку и стала ездить домой, бросив родителей с чадушкой наедине. Ни один родитель не пострадал :)) Надеюсь :)) Но мне стало полегче. Правда, ребенка я не вижу неделями. Приезжаю на 1 день, и снова - на неделю пропадаю. Ну, да что ж поделаешь.

Вообще, моя учеба сейчас - бальзам на мою родительскую душу. Я прям растекаюсь от удовольствия на лекциях по детской психологии и педагогике. Это невероятно приятно - получать лишний раз авторитетное подтверждение того, что как родитель ты все делаешь правильно. Сдаю все на отлично. Пока что :) Учиться интересно. Нас конкретно так натаскивают на стратегический менеджмент современных образовательных учреждений, разбираем по полочкам новый закон, нас организуют в деловые игры, сталкивают в жаркие споры, а потом проводят тренинги на объединение. Затягвает, я ж та еще спорщица :))

Еще я узнала, что я охрененно много знаю. Откуда у меня находу всплывают все эти зания, да еще в таких стройных конструкциях - не знаю. Хорошо, что мне пока что попадались преподаватели-гуманисты :))) Чего не скажешь о действующих заведующих детских садов ,которые учатся с нами в группе, увы. Зато есть с кем поспорить - круто же :))

Очень много внимания в нашем ВУЗе уделяется инклюзии, что понятно. И... хм.. никогда бы не подумала, что это может быть актуально сегодня, но... гендерным различиям детей и различиям в воспитательных подходях и концепциях. Есть у нас один молодой ученый, который серьезно прорабатывает тему раздельного обучения. Вот так.

Я пишу диссер по теме организации дополнительного образования на базе ДОУ как фактора формирования вариативности образования и укрепления положительного имиджа организации. О как!

Сейчас я поеду на экзамен по стратегическому менеджменту. Это забавно, интересно, но малость страшно. Так что пожелайте мне удачи

Когда говорят о массаже для грудничков, непременно упоминают о важности тактильного контакта между мамой и ребенком, массаж преподносят как форму эмоционального взаимодействия... И те же самые люди утверждают, что кормление грудью - это прежде всего кормление. Важность тактильного и эмоционального контакта испаряется, стоит только груди появиться рядом с ребенком. Чудесааа...

Скажите пожалуйста, у кого-нибудь в детских садах дети проводят подконтрольные эксперименты? Распространен ли эксперимент как форма организованной деятельности дошкольников? Есть ли в арсенале ваших воспитателей лупы, детские микроскопы и прочий инструмент? Как вы сами относитесь к освоению дошкольниками естественно-научных знаний через экспериментирование?

Я выбираю тему магистерской, и ваши ответы мне очень помогут определиться с актуальностью. Спасибо.

Нужно определиться с темой магистерской работы. По педагогике и психологии (область дошкольной педагогики). Ааааа! Меня разрывает. А от осознания, что эта же тема, вероятнее всего, ляжет в основу кандидатской - разрывает еще больше. И публикации - тоже вокруг этой темы. Я не могу определиться, мечусь из угла в угол. Мне кажется, что я вообще ничего не знаю, что мне не хватает знаний для того, чтобы определиться с темой. Это отвратительно - выбирать тему научной работы до начала обучения. Зато - модернизация образования, чтоб ее. Простите за сумбур.

Я очень хочу работать в детском саду. Нет, я очень-очень этого хочу. И - да-да! - работать я буду в группе своего ребенка (последние приготовления и - на вахту). Но тут столкнулась с таким удивительным для меня открытем.

Оказывается, на вопрос "Как должен ребенок обращаться к маме-воспитателю" нет однозначного ответа. Мнения разделились! Я - однозначно за "мама". Однако встратила мнение, что стоит настаивать на обращении по имени-отчеству.

Оговорюсь сразу: когда речь идет о школьниках, я сама за имя-отчество. Но в ситуации с коллективом дошкольников я - за "маму".

Что вы об этом всем думаете? Очень хочется послушать аргуметы.