Давно меня не было. С прошлого года :) Дела. Итак.

Новый год для меня прошел весьма неожиданно. За пару дней до события я ухитрилась поймать стекляшку в стопу на собственном балконе (и не спрашивайте что я делала там босиком в мороз). Стойко пыталась ее выковырять, терзала ногу лезвием и приматывала алое. В итоге 31 числа оказалась на хирургическом столе, откуда ушла с шикарным таким разрезом. Но и это бы пол беды, но чудо-доктор не был уверен, извлек он стекло или нет, а потому разрез зашивать не стал (мол, если не достал, само выйдет). Ренген, отказ от столбняной вакцины и - ура! новый год. К празднику как раз отошла заморозка и хлынула кровь. пожалуй, в этом году я позволю себе не верить в примету "Как встретишь новый год..."

Учеба началась как-то очень неожиданно 5 января. Я еще ходила аки пингвин, припадая на разрезанную ногу. Хорошо, Москва была пустая-пустая, иначе тяжко бы мне пришлось. Сессия затянула меня по маковку. Поскольку ребенка мне оставить дома не с кем, пришлось отвезти его к родителям. И ездить на учебу оттуда, вставая каждое утро в 4 часа. Бодрячок :) На энтузиазме я способна на многое, оказывается. Благо, через 1,5 недели у меня начались такие длинные учебные дни, по 7 пар подряд, что я перестала успевать возращаться к ребенку и стала ездить домой, бросив родителей с чадушкой наедине. Ни один родитель не пострадал :)) Надеюсь :)) Но мне стало полегче. Правда, ребенка я не вижу неделями. Приезжаю на 1 день, и снова - на неделю пропадаю. Ну, да что ж поделаешь.

Вообще, моя учеба сейчас - бальзам на мою родительскую душу. Я прям растекаюсь от удовольствия на лекциях по детской психологии и педагогике. Это невероятно приятно - получать лишний раз авторитетное подтверждение того, что как родитель ты все делаешь правильно. Сдаю все на отлично. Пока что :) Учиться интересно. Нас конкретно так натаскивают на стратегический менеджмент современных образовательных учреждений, разбираем по полочкам новый закон, нас организуют в деловые игры, сталкивают в жаркие споры, а потом проводят тренинги на объединение. Затягвает, я ж та еще спорщица :))

Еще я узнала, что я охрененно много знаю. Откуда у меня находу всплывают все эти зания, да еще в таких стройных конструкциях - не знаю. Хорошо, что мне пока что попадались преподаватели-гуманисты :))) Чего не скажешь о действующих заведующих детских садов ,которые учатся с нами в группе, увы. Зато есть с кем поспорить - круто же :))

Очень много внимания в нашем ВУЗе уделяется инклюзии, что понятно. И... хм.. никогда бы не подумала, что это может быть актуально сегодня, но... гендерным различиям детей и различиям в воспитательных подходях и концепциях. Есть у нас один молодой ученый, который серьезно прорабатывает тему раздельного обучения. Вот так.

Я пишу диссер по теме организации дополнительного образования на базе ДОУ как фактора формирования вариативности образования и укрепления положительного имиджа организации. О как!

Сейчас я поеду на экзамен по стратегическому менеджменту. Это забавно, интересно, но малость страшно. Так что пожелайте мне удачи

Когда говорят о массаже для грудничков, непременно упоминают о важности тактильного контакта между мамой и ребенком, массаж преподносят как форму эмоционального взаимодействия... И те же самые люди утверждают, что кормление грудью - это прежде всего кормление. Важность тактильного и эмоционального контакта испаряется, стоит только груди появиться рядом с ребенком. Чудесааа...

Скажите пожалуйста, у кого-нибудь в детских садах дети проводят подконтрольные эксперименты? Распространен ли эксперимент как форма организованной деятельности дошкольников? Есть ли в арсенале ваших воспитателей лупы, детские микроскопы и прочий инструмент? Как вы сами относитесь к освоению дошкольниками естественно-научных знаний через экспериментирование?

Я выбираю тему магистерской, и ваши ответы мне очень помогут определиться с актуальностью. Спасибо.

Нужно определиться с темой магистерской работы. По педагогике и психологии (область дошкольной педагогики). Ааааа! Меня разрывает. А от осознания, что эта же тема, вероятнее всего, ляжет в основу кандидатской - разрывает еще больше. И публикации - тоже вокруг этой темы. Я не могу определиться, мечусь из угла в угол. Мне кажется, что я вообще ничего не знаю, что мне не хватает знаний для того, чтобы определиться с темой. Это отвратительно - выбирать тему научной работы до начала обучения. Зато - модернизация образования, чтоб ее. Простите за сумбур.

Я очень хочу работать в детском саду. Нет, я очень-очень этого хочу. И - да-да! - работать я буду в группе своего ребенка (последние приготовления и - на вахту). Но тут столкнулась с таким удивительным для меня открытем.

Оказывается, на вопрос "Как должен ребенок обращаться к маме-воспитателю" нет однозначного ответа. Мнения разделились! Я - однозначно за "мама". Однако встратила мнение, что стоит настаивать на обращении по имени-отчеству.

Оговорюсь сразу: когда речь идет о школьниках, я сама за имя-отчество. Но в ситуации с коллективом дошкольников я - за "маму".

Что вы об этом всем думаете? Очень хочется послушать аргуметы.

Дано: подрастающий мальчишка, вполне себе уже смышленыш, плюс взрослая мама, желающая пойти с сыном в бассейн.

Задача: где и как переодеваться этой парочке? В женской раздевалке? Хммм.... Думаю, переодевающиеся там женщины не оценят такого порыва. Но и не в мужской же

Я не могу найти решение, как ни бьюсь. Может, кто сможет подсказать идею?

Владика сегодня угораздило проснуться как раз в тот момент, когда его мама была очень занята работой. Узрев сосредоточенно вглядывающуюся в монитор и что-то бормочащую под нос родительницу, ребенок решил не дожидаться милостей от природы, а отправиться на поиски пищи самостоятельно.

Он достал из шкафа банку меда, из ящика - большую ложку, сам открыл банку, сервировал себе столик... в ходунках и "сел" (скорее повис) есть. Попробовал - резюмировал что вкусно. Но чего-то не хватает :) Тогда ребенок подогнал табуретку к кухонному столу, достал из фруктовницы апельсин, из шкафа достал соковыжималку и бутылочку от фабричного сока. Все это дело уложил на стол и только потом позвал маму - помочь с тем, с чем справиться пока не по силам. На легкий мамин сарказм "Сына, а почему ложка-то большая?" сын рассудительно ответил: "Чтобы пальчики не были липкими". Получив вожделенный сок в бутылочке, он спокойно отправился обратно в ходунки и там продолжил трапезу под мерное стучание маминых пальцев по клавишам.

Все, я спокойна и горда - сын способен самостотельно добыть пропитание. Можно отлучать

Вот такая вот соцадаптация, ага. Эх, еще бы попу научился сам нормально вытирать...

На днях приглашали для Владика невролога (проблемы у нас с садом, ага).

Кусочек диалога.

- Витамин Д-то даете?

- Нет. Даже в голову не пришло. (ребенку 3,5 года на минуточку)

- КАК? И не давали???

- Нет.

- ??? (у врача натурально шок!!! Она аж выключилась на несколько секунд. Перезагрузка, видать) КАААК? И не назаначали?

- Нет. Я же грудью кормлю.

- Как же вы выжили?

Занавес. Только деньги выкинула, чесслово. Хотя невролог по рекомендациям... Н-да.

Нужно ли говорить, что врач навыписывала фенибута с пентагамом? (логоневноз. Заикался ребенок) Вот, и такие еще динозаврихи остались.

П.С. Заикание прошло и без транквилизаторов, кстати.