Протоколы: эффективны ли они? /дети с РАС/
Когда состояние медицины таково, как мы все наблюдаем, дело спасения утопающих - сами понимаете, в чьих руках. Поэтому многотысячные аудитории очно и заочно заполняются жаждущими передовых, современных знаний людьми, к тому же, выкладывающими за знания немалые деньги. Есть среди них, конечно, люди с медицинским образованием, врачи, которым эти знания нужны для профессионального роста, для применения в своей практике. Но погоню за заработками, выгоду никто не отменял, и на всевозможные курсы, марафоны, школы записывают людей, готовых просто за это платить. Невзирая на отсутствие медицинских знаний и опыта. И вот толпы обучившихся, козыряя полученными «сертификатами об окончании», начинают и вправду думать, что теперь они не только помогут сами себе стать моложе, здоровее, вылечить ребенка, подобрать правильное питание (ненужное зачеркнуть), но и раздавать советы другим, размахивая этим «дипломом». А как же? Они же получили доступ к источнику! У них записаны ПРОТОКОЛЫ на все случаи!.. Теперь надо только совместить пазлы анализов, приложить к ним эти чудесные волшебные пункты (делай раз, делай два…) и жди результат.
⠀
В общем, хотя в части случаев, все удается чисто статистически, но вообще, суть протокола - быть всего лишь планом, схемой для врача, это такой фонарик, освещающий тропинку, по которой врачу надо пробираться и вести осторожно за руку своего пациента по ней. Фонарик подсветит протоптанную тропинку, но решать - идти, ползти, бежать ли, за что держаться, чтобы не споткнуться и не упасть - должен сам врач, исходя из своего опыта, врачебного чутья, массива знаний. И ни один протокол не может предугадать, сколь извилистой окажется эта тропинка, сколько черных кошек перебежит дорогу, какой встречный ветер вам будет мешать идти по ней и т.д.
⠀
Почему мы вспомнили вдруг об этом, когда вокруг все тревожатся лишь об эпидемии? Но ведь никто не отменял на период пандемии ничьих, существовавших дотоле, проблем? А нам пришел вопрос о от мамы ребенка с РАС.
Надо сказать, это наиболее сплоченная и грамотная общность людей в сети, борющихся за своих детишек и добивающихся действительно впечатляющих результатов.
⠀
Так вот про Немечека. Честно говоря, услышала о нем впервые, я ведь с детишками в "спектре" не так часто сталкиваюсь, поэтому пришлось почитать, изучить отзывы. И, поскольку его рекомендации связаны с микробиотой, позволю себе порассуждать.
⠀
Вот наши выводы: мысли доктора Немечека о связи микробиоты с нейрофизиологией абсолютно правильные - микробиота очень сильно влияет на развитие ребенка, и управление микробиотой приводит к значительным положительным сдвигам в поведении, в речевом развитии, в физическом состоянии. Но есть некоторые нюансы. Давайте разберем несколько постулатов доктора Немечека.
⠀
🔸️ отказ от жиров с высоким содержанием омега 6 - Согласны на все 100%, нужно снизить провоспалительные эффекты в организме.
⠀
🔸️ введение в рацион омега 3 ЖК и омега 9 (оливковое масло)- согласны, нужно усилить противовоспалительные цитокиновые эффекты.
⠀
🔸️ прием инулина, как оптимального пребиотика для роста собственных пробиотических бактерий - согласна, но с оговорками. Инулин - хороший пребиотик, когда вы убрали СИБР (SIBO), до этого инулин только усиливает проблемы в ЖКТ и противопоказан.
⠀
🔸️ Доктор Немечек назначает при СИБР антибиотик рифаксимин (альфа нормикс). Мы бы советовали сначала исчерпать другие способы (сорбенты, растительные антибактериальные средства) и только при неэффективности использовала антибиотик.
⠀
🔸️ отказ от приема пробиотиков - согласны, они могут даже ухудшить ситуацию. Считаем, что на последнем этапе, если справились с СИБР, необходимо дать длительный курс метабиотиков (), а вовсе не пробиотиков. Метабиотики создадут комфортные условия для развития своей родной нормобиоты, приведут к уравновешенному метаболизму, нормализуют иммунные реакции.
Становится ясно, что у каждого ребенка при этом своя исходная картина, а ПРОТОКОЛ надо индивидуально подкраивать, применять, понимая и учитывая индивидуальные особенности, гибко и вовремя корректировать. Согласны ли вы с нами, или мы недооцениваем просветительские проекты?