Так как Яся у меня явно не ровно дышит к математике, я решила в этом плане ее и развивать. Но банальные книжки с наклейками и заданиями " сколько надо добавить, где больше, где меньше, посчитай цыплят" мне уже надоели, решила поискать что нибудь поинтересней.
И нашла...
Отличную книгу " Малыши и математика" Звонкина
Автор этой книги — профессиональный математик — рассказывает о своём опыте занятий математикой с дошкольниками. Жанр книги смешанный: дневниковые записи перемежаются рассуждениями о математике или о психологии, наблюдения за детьми и за их реакцией на происходящее служат источником для новых задач, а те в свою очередь позволяют углубить и развить как бы намеченные пунктиром идеи.
Книга будет интересна родителям дошкольников (а также их бабушкам и дедушкам), воспитателям детских садов, учителям начальных классов, и вообще всем тем, кого интересует процесс развития детского интеллекта.
вот тут можно почитать о чем книга
Начала ее потихоньку читать и сегодня мы с Ясей сделали несколько заданий.
1) Я разложила 8 фишек и 8 монет. Мы их посчитали. Яся сказала что их поравну.
А дальше начинается самое интересное и то, что мне очень хотелось проверить) Автор книги пишет, что когда раздвигаешь ряд с монетами шире, чем с ппуговицами ( у меня это фишки), то все дети скажут что теперь монет больше) Даже если убрать несколько монет, но раздвинуть оставшиеся шире, чем ппуговицы, дети все равно скажут что монет больше))
Так вот я раздвинула монеты и спросила у Яси чего больше? Она ответила монет))
Правда после того как я убрала две монеты и сделала ряд шире, она уже отвечала что больше фишек, потому что монеты мы убрали)
2) Разложили 6 спичек. Посчитали их. Я попросила Ясю добавить к каждой спичке фишку. Сделала. Спросила чего больше. Ответила, что поровну. Потом я спрятала в кулак фишки и спросила сколько фишек у меня в кулаке. По-идеи дети должны додуматься посчитать спички, ведь их было столько же, они же не могут фишки в кулаке посчитать)
Яся ответила сразу : 6.
на вопрос почему, ответила: потому что ни возле одной спички фишки не осталось.
3) из 6 спичек я строила разные фигуры плоские (дом, елку, рыбку) и объемные (колодец) и спрашивала сколько спичек.
Яся их не пересчитывала, а просто всегда говорила, что спичек 6.
Нам понравилось заниматься по этой книги, будем продолжать)
