Что мы обычно говорим своим детям, отправляя их на учёбу? Стандартный набор нравоучений: «слушай учителя», «не вертись на уроке», «веди себя прилично», «не забудь сменную обувь». Эти слова воспринимаются детьми как гул телевизора, постоянно работающего в фоновом режиме. Мы предлагаем заменить их на несколько тезисов, которые помогут ребёнку чувствовать себя увереннее в коллективе и научат оценивать окружающую обстановку. 
«Ты не должен участвовать в травле своих одноклассников»
Травля в детском коллективе - неприятное, но нередко встречающееся явление. Объектами насмешек становятся неуверенные в себе дети, которые не могут за себя постоять и дать отпор обидчикам.
Причиной возникновения конфликта может быть что угодно: спонтанная перепалка, романтические чувства, необычная внешность или увлечения. С изгоем отказываются сидеть за одной партой, обедать вместе в столовой, проводить время на переменах.
К сожалению, учителя часто не замечают или делают вид, что не замечают неблагоприятной психологической атмосферы в коллективе. В результате ребёнок, ставший объектом травли, оказывается совершенно беззащитным.
Но вот интересный факт: зачинщиками травли могут являться всего лишь двое-трое ребят, а весь остальной класс идёт у них на поводу. Ребёнок должен чётко понимать, что имеет право не становиться частью толпы, не выбирать для себя приспособленческую модель поведения.
Если он считает, что его одноклассник - хороший человек, не заслуживает плохого отношения к себе, не нужно стесняться заявить об этом. Возможно, это заставит остальных задуматься о своих поступках.
«Никто не имеет права тебе угрожать»
Здесь речь идёт о конфликтах не только со сверстниками, но и с педагогами. Преподаватели - такие же люди, как и все мы, со своими слабостями и характером. В силу большой загруженности у некоторых учителей не всегда хватает выдержки и профессионализма достойно вести себя при конфликте с учащимися.
Иногда в ход идут замечания по поводу внешности и личных качеств, необоснованное повышение голоса, и даже угрозы - например, поставить вопрос об отчислении.
Задача родителей - объяснить, что учитель является авторитетной фигурой, но это не даёт ему права каким-либо образом угрожать воспитанникам или отпускать в их адрес язвительные, унизительные замечания. В этом случае родителям обязательно стоит вмешаться, но не с целью устроить скандал, а для того, чтобы прояснить ситуацию и постараться её разрешить.
Это касается и ссор с другими детьми - одноклассниками или старшими ребятами. Если дело дошло до угроз, пора ставить в известность взрослых.
«Необязательно ставить оценки превыше всего»
Все родители хотят, чтобы ребёнок получал хорошие оценки и не имел проблем с успеваемостью. Отличная учёба и золотая медаль облегчают поступление в вуз дальнейшем, дают право обучаться на бюджетной основе.
В то же время, оценки не должны стать самоцелью. Важны не пятёрки, а полученные знания.Получить двойку или тройку можно при любых обстоятельствах: переволновался и забыл параграф, не уложился в отведённое для решения задачи время, перепутал дни и не выучил материал вовремя.
Детские психологи нередко сталкиваются с явлением под названием школьный невроз. Ребёнок настолько сильно переживает, что из-за плохих оценок его будут ругать дома, что это сказывается на его физическом состоянии, ухудшается сон и аппетит.
Особенно этому неврозу подвержены старшеклассники в преддверии выпускных экзаменов. Единый государственный экзамен - довольно ответственное мероприятие. Родители и педагоги, сами того не желая, сильно накаляют психологическую атмосферу. В результате подростки сильно волнуются и испытывают страх.
На самом деле, даже заваленный экзамен не является трагическим событием. Конечно, это повод перепроверить свои знания и подготовиться получше, но сами по себе оценки не должны стоять превыше всего.
«Ты можешь иметь собственное мнение»
Чтобы заработать авторитет среди сверстников и пользоваться уважением в классе, необходимо иметь своё собственное мнение по многим вопросам. Это не значит, что нужно специально противопоставлять себя коллективу и всему миру. Но люди всегда чувствуют, кто живёт своим собственным умом, а кто пытается подражать остальным. Детей это касается особенно: у них хорошо развита интуиция.
Поэтому ребёнок должен знать, что имеет право говорить то, что он на самом деле думает. Это касается его отношений с друзьями и педагогами, и даже учебного процесса - например, в сочинении всегда можно изложить свою точку зрения, а не ту, которую используют в готовых решебниках и сборниках сочинений.
Мы отправляем ребёнка в школу не только для того, чтобы он получил набор знаний по профильным и общим предметам. Он должен научиться контактировать с социумом, и потому родительские советы должны касаться не только насущных мелочей и учебного процесса. Уверенность в себе, правильная самооценка и умение правильно вести себя в любом коллективе не менее важны, чем пятёрки в дневнике.
