Идем с детьми гулять, по дороге болтаем,Настя говорит:

-Когда я вырасту как ты большая у меня тоже будет два малыша- девочка и мальчик,родятся из животика..

-а как ты мальчика назовешь?

-Сережа

-а девочку?

-хм,не знаю..



Катается не с очень крутой горки на ледянке, я предлагаю пойти на горку покруче и раскатанную девчонками постарше(не очень надеюсь что она меня услышит и согласится).Она молча лезет на горку и съезжает с нее, а потом идет ко мне с круглыми глазами- она страшная!! Я больше не поеду! Обычно ее не уговоришь что- то подобное сделать.

- ты у меня такая смелая!

- нет, я не смелая!

- конечно смелая! Вон откуда съехала!

- нет, я не смелая! Я какал!

- какой еще какал??

- какал! Ну его пить можно через трубочку!

- ааа, какао?)))))

15-го октября преодолели еще один рубеж - 9 мес!

Итого имеем - 5 зубов (2 снизу и 3 вверху)

Вес- 10 кг

Рост- 72 см

Ползает быстро,встает у опоры и очень живенько передвигается - того и гляди сам пойдет.

Ест - овощи,мясо (особенно любит говядину),фрукты (ягоды),творог полюбил!Надо попробовать дать желток.

Давала кефир Агушу - морщился)))

Любит играть на кухне-первым делом бежит к шкафу,открывает дверцы и выкидывать что под руку попадется.

Звонит тут наша бабушка и как обычно спрашивает наши умелки -"Ну что умеете?"мама","папа" говорит?

Я конечно понимаю,что для родственников,находящихся в отдалении, время летит быстрее,и они думают,что в 9 мес. ребенок уже ходит,говорит и сам ложку держит)))

И вот я открыла старые "дочкины" записи - в этом возрасте у нее было больше слогов -баба,ма,ава.,па-па.

А вот Серега почти ничего не говорит (дя,атя)..Вот я и задумалась.Какие звуки слоги произносят ваши мальчики и девочки в 9 мес?

Такая неприятная история сегодня произошла..Пошла я с детьми в магазин рукоделья.Пока выбирала, младший ребенок сидел в коляске,терпеливо глазел по сторонам.Как известно,у малышей терпение заканчивается быстро,поэтому он начал кричать (было видно,что надоело сидеть в коляске).Я стала закругляться.Пока расплачивалась, в магазин вбегает тетя с сумашедшими глазами и говорит:"Вашего ребенка в конце магазина слышно.Неужели нельзя успокоить!Что ж вы за мать такая!Ужас!".Я говорю,что сейчас его успокою,как расплачУсь.Видимо,она не знает,что дети иногда плачут.А она мне опять "Да по вашему ребенку видно,что вы за мать такая!".И ушла.Обидно до жути!!Какое она имеет право меня судить,какая я мать и высказывать это мне.Поясню свое отношение к детям: я не из тех мамочек,кто бежит к ребенку по первому писку,т.к известно,что ребенок должен хоть какое-то время занимать себя сам.При этом я очень трепетно к ним отношусь.Постоянно сюсюкаюсь,целую,играю (ест-нно),когда есть возможность и время.А тут такое ведро помоев!

В итоге,когда я выходила из магазина,эта тетенька,видя,как я справляюсь с тугой дверью,держа ребенка в одной руке и коляску в другой+старшая дочка со мной - бежит мне на помощь-"Давайте помогу".Я ей говорю-"Спасибо,не надо,таким матерям как я не помогают".

Обидно то,что она меня сравнила с теми непутевыми мамами,которые действительно не смотрят за своими детьми (есть у нас такая в доме,которая выпускает гулять их одних - одной девочке 6,а другой 4!)

Голосовые реакции появляются у ребенка с момента рождения: крик и плач.

· 2-3 месяца. В этом возрасте у ребенка появляется гуление и лепет. Молчание ребенка должно вызывать тревогу у родителей.

· 9-10 месяцев. Формируется понимание речи взрослых и первые слова. Но в этом возрасте ребенок реагирует не столько на речь взрослых, сколько на ситуацию и интонацию.

· 11-12 месяцев. Появляется реакция на сами слова, уже вне зависимости от интонации говорящего и окружающей ситуации.

1-1.5 года. Развивается ситуационная речь ребенка. Одни и те же слова могут иметь разный смысл, в зависимости от обстановки. Ребенок часто путает звуки, искажает их.
1.5-2 года. Период усиленного развития понимания речи взрослых, быстро увеличивается количество слов, появляются первые фразы. Слова носят уже обобщенный, а не ситуационный характер. Очень важно в этот период обеспечить необходимый объем речи для подражания. Мозговые клетки максимально готовы усвоить слова и правила их сложения во фразы.
2-3 года. Формирование грамматического строя речи, накопление словарного запаса (к 3-м годам ребенок уже знает от 300 до 1000 слов). Если к 2.5 годам ребенок не строит фраз, то необходимо обратиться к логопеду.
В период с 3-х до 5-ти лет желательно проконсультироваться у логопеда в любом случае. В этом возрасте многие дети неправильно произносят звуки, однако нарушение звукопроизношения может быть как следствием естественных физиологических причин, так и симптомом речевой патологии (см. примеры справа). Раннее обнаружение аномалий речевого развития и своевременное обращение к специалистам очень важно.
К 5-ти годам ребенок должен правильно строить фразы и произносить все звуки речи!