Мы провели чудесное тематическое занятие по мотивам сказки В.Сутеева "Под грибом" с элементами ТРИЗ под руководством Светланы. Это было наше первое знакомство с методикой ТРИЗ.
Начали мы с того, что я предложила Настеньке угадать по выложенным картинкам и моим описаниям, в какую сказку мы будем играть. С этим справились достаточно легко. На следующем этапе Настеньке нужно было угадать главных героев, задавая вопросы, на которые можно получить ответ "да" или "нет". Вопросы чаще всего были прямые, я старалась подтолкнуть Настеньку к тому, как задавать вопросы, отсекающие часть ответов.
После этого мы играли в "систему-подсистему". Перед Настенькой были выложены картинки, относящиеся к системе "лес". Настеньке нужно было выбрать из всех картинок главную - лес, и объяснить, почему она считает эту картинку главной ("потому что он большой" - был наш ответ), а также назвать части леса - грибы, ягоды, деревья. Потом по совету Светланы разложили гриб на подсистему: шляпка, ножка, грибница; склеили гриб из частей и выложили его из деталей конструктора.
Далее была игра в сказку с помощью палочек Кюизенера: самая маленькая палочка стала муравьем, побольше - бабочкой, а самая большая - зайцем. Мы порассуждали на тему, куда спрятаться муравью в случае дождя, если нет гриба. Ответы оказались достаточно интересными: это и под листик, под кору дерева, под корни дерева, залезть в цветок, доползти до дупла, спрятаться под шляпку желудя. Подумали, куда спрятаться человеку в случае дождя: это и павильон на детской площадке и под грибком в песочнице, и зайти в торговый центр или переждать дождь на остановке, возле парадного или под мостиком и т.д. Я не ожидала, что нам удастся найти столько ответов. Далее мы посмотрели в энциклопедии информацию по теме дождя, как идет дождь, как узнать, что будет дождь и что хорошего-плохого в дожде (хорошо после дождя бегать по лужам, пускать кораблики, бросать в лужи камушки, увидеть радугу, дождь помогает растениям расти , плохо - можно заболеть, если промочишь ноги, промокнуть, если вышел без зонта), провели опыт "Дождь в банке".
Пришло время ТРИЗ загадок. Для бабочки была загадка о цветке и его частей, для мышки - о функциях зонтика: оказалось, что кроме главных защитных функций: от дождя и солнца, зонт может стать каруселью для кукол, "палаткой", если это трость, то на него можно опереться, в висящий полураскрытый зонт можно что-то положить.
Загадка для птички - о предметах, сделанных человеком и созданных природой. Для зайчика нужно было составить иерархию: листочек, дерево, лес. Далее нам нужно было найти на картинке всех зайчиков и спрятать их. Мы закрывали зайчиков кусочками бумаги, кубиками, ладошками и в конце-концов спрятали в траву, заштриховав их.
В конце занятия мы нарисовали большой гриб, а под ним разместили героев сказки.
Светлана, огромное спасибо за чудесный материал и хорошо проведенное время! Извините, фотографий не удалось сделать, так как мы даче, фотоаппарат оставили дома, а в телефоне снимки получились недостаточно четкими.
С большим нетерпением ждем Ваших новых занятий и материалов по ТРИЗ методике.
Еще раз, Светлана, спасибо огромное за Ваш руд!
