Именно так называется книга Тамберга. Прочитать ее можно здесь.

Я ее прочитала. Основные тезисы под катом. Я продолжаю нести ТРИЗ в массы)

Первый мой пост по методике был тут.

Что мне понравилось: мои хаотичные знания легли в систему. А систему я люблю, без нее мой мозг не существует. Эту систему я постаралась кратенько изложить. Если освоить хотя бы то, что я написала, то это будет МЕГА прорыв в занятиях с ребенком.

Я довольно много делаю занятий с детьми разных возрастов. Конечно, у у меня нет опыта работы с детьми "лицом к лицу", но читая отчеты участников ФМ, у меня все же накопился определенный опыт. Им я хочу с вами поделиться.

Я буду много писать про сензитивные периоды, текста очень много)

Здравствуйте. Всем кто еще не играл в математику, не сочинял сказки, не пережил приключение с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера, не фантазировал с лего - предлагаю это сделать. На этот раз занятие для деток от 1,9 до 3 лет - "Приключения геометриков".

Занятие пройдет с 11 по 17 мая в любой из дней.

Рано или поздно, но все родители сталкиваются с необходимостью научить своего ребенка считать. Обычно это довольно легко, особенно если происходит во время игры или "по пути". Многие считают ступеньки, яблоки и т.д. Следующий этап - соотносить цифры и количество, этот этап тоже проходит более менее гладко, ребенок в конце концов просто запоминает цифры. Кто-то раньше, а кто-то позже. Однако очень часто в результате всех этих действий так и не приходит понимание не только "количества", но и других (подчас простейших) математических понятий. В школе, особенно в более старших классах, такой ребенок столкнется с проблемами в понимании вещей более сложных чем счет, сложение и вычитание. И так и не полюбит математику, потому что не поймет ее.

Под катом мои размышления.