День начался вовсе даже не со знакомства с Лисой, ездим на занятия в ЦИПР, поэтому наше изучение стартануло только после дневного сна. 
1) Знакомство. Кто-то постучался в дверь, Егор пошёл посмотреть, кто же пришёл в гости, а пришла к нам большая Лиса. Малыш был в восторге. Они поздоровались, он внимательно изучал её, показал, где что находится. А потом, поскольку размеры Лисы позволяют, он начал седлать её, "кататься" и просто валяться на ней. Затем мы причесали Лисичке чубчик и хвостик.
2) Общие задания. Затем мы рассматривали картинки, фотографии с лисами очень понравились. У нас очень много фотографий животных, поэтому ему интересны именно фотографии. После прочтения книги Марины Озеровой "О детском рисовании" вообще стараюсь ему показывать больше те изображения, которые приближены к жизни, не мультяшные, либо показываю контуры. Удачный, на мой взгляд, был предложен контур для закрашивания. Развела краски, но упустила важный момент: для получения оранжевого цвета смешала жёлтый и красный и почему-то сделала это без ребёнка... Ну, ничего, для медведя тоже нужно будет смешивать цвета, обязательно сделаю это в присутствии Егора.
Делали "проводилку". Егор уже знаком с этим заданием, поэтому провёл пальчиком, куда следовало.
Изучали хвостики, обсуждали, у кого какой хвостик.
3). На развитие мелкой моторики. Из лотка от зелени вырезала рыбок, запустили их в посудину и вылавливали ситечком. Перед этим рассказала, что Лиса очень любит рыбку.
А затем усадили Лисичку обедать, повязали ей слюнявчик и Егор с удовольствием её накормил "свежей" рыбой.
4) Театр. Поскольку совсем недавно мы разыгрывали в теневом театре Колобка, то я решила не повторяться. Надела перчаточную куклу Лисы, которая рассказала Егору историю о своих сестрёнках Лисичках.
5) Между делом. В течении дня читали сказки о лисичках, стихи. На ночь он попросил спеть, так что тема завершилась чуть ранее, чем я планировала))
