Творческий подход)

Я уже писала, что к рабочим тетрадям Соня относится довольно прохладно - предложишь, может согласиться, даже всё выполнить, но с облегчением закрывает...

А тут недавно нам подарили вот такую книжечку

И я решила: "Пора!" Школа всё-таки через полгода...

Интересное пособие. Возраст, конечно, странный: от 6 до 10 лет. Но я подумала: к лучшему! Есть, с чего начать и к чему стремиться)).

Я заранее предполагала, что Соне будет сложновато - навыка работы с такими тетрадками нет. Но с другой стороны начинать когда-то надо).

А Соня на удивление с оптимизмом и даже как-то с удовольствием взялась за дело. Простые задачки решала быстро и была откровенно этому рада:

Но вот пришёл черед задачек, которые и для меня оказались достаточно сложными...

Задача А не сразу получилась, мне пришлось дать небольшую наводку.

Задачу Б решила, чуть-чуть подумав, но сама: "О! Она же может просто повернуть голову!"

Задачу Г решила сразу без раздумий (а я честно напряглась сначала, начала в уме переставлять спички...): "Это же легко! Нужно убрать любую спичку и один квадрат станет НЕЦЕЛЫМ, а четыре остальные остануться ЦЕЛЫМИ!" (ну, вот здесь уже очевидно, что её ум живее..).

Задачу Д решала, достав настоящие спички. Сначала пыталась укладывать их крест-на-крест, ещё как-то, бывало, что получалось требуемых пять частей, но она видела, что они не одинаковые. Я молча наблюдала в сторонке. И через пару минут она осторожно стала их складывать внутри квадрата параллельно друг другу,...и...получилось!!!

А вот задача В, вернее её решение вызвало у меня серьёзное затруднение и гордость за дочь, которая не знает, но не сдаётся)).

Здесь нужно переложить всего две спички так, чтобы монета оказалась вне того же бокала. Я перепробовала в уме кучу вариантов - никак... Соня тоже чего-то там чертила безуспешно... В итоге я подглянула в ответ...Ёкарный бабай! Я бы не додумалась. Не додумалась и Соня. Но! Она решила эту задачу по-своему, и её ответ мне понравился даже больше авторского!))

- Мам!!! Я решила!!!! Нужно дно и ножку бокала (как раз 2 спички) перенести наверх, и тогда бокал получится перевёрнутым, а монета, конечно же, выкатится оттуда!!!!

Круто!))

Красным обведён правильный ответ, а овалом - Сонин:

Вот ещё сложная для нас с Соней задачка - задача А. И в ней Соня снова не совпала с авторами тетрадки, но выполнив все условия задачи, дала не менее правильный ответ).

Стыдно сказать, но я сама, пока не посмотрела ответ, не догадалась, что в задаче А нужно всего лишь перевернуть тетрадь вверх тормашками и получится правильное равенство: X=I+IX. Но, во-первых, Соня знает римские цифры, но не так глубоко, чтобы понять, что 9 и 11 - цифра-перевёртыш. Во-вторых, такое равенство она бы и не придумала, потому что никто ей не объяснял, что сначала можно ставить знак равенства, а уж потом - само действие. Но она снова не сдалась и до того, как я выдала ей правильный ответ, заявила:

- А я уже сама нашла решение! Я не буду трогать палочки, просто подрисую к десятке две единички, и получится правильное равенство: 11+1=12!

Я восхитилась и подумала, что не всё так плохо у нас, как я предполагала). Будем двигаться дальше. А Соне, по-моему, понравилось)).