Когда ребёнок становится самостоятельным? Когда он начинает брать ответственность за свои поступки? Когда начинает верить в свои силы? Тогда, когда есть любящие взрослые, которые дают возможность ребёнку проявлять самостоятельность, ответственность и дают право на ошибку. И начинается всё, конечно же не в школе или садике, а дома!
Прихожая
Вешалка на уровне ребенка.
Стул или скамейка, на которой ребёнок сможет сам переобуться.
Удобная полочка для обуви.
Зеркало, в котором ребёнок сможет увидеть себя в полный рост.
Одежда для ребёнка
Он может снять и надеть её самостоятельно.
Скажем своё веское НЕТ! мелким и тугим пуговицам, тем более сложной формы, непосильным застежкам, сложным шнуровкам и бантикам, особенно в местах, куда ребёнок и добраться то не в состоянии (например на спине).
Штаны - свободные на эластичном поясе.
При выборе одежды удобство ребёнка должно быть приоритетным, а не стильность.
У ребёнка своя полка с одеждой, до которой он легко, без усилий может дотянуться. На полке: необходимый запас одежды по погоде и ещё один комплект запасной. Всю лишнюю одежду можно убрать наверх.
Кухня
У ребёнка есть свой собственный маленький кувшин, он может налить себе воды-морса-компота тогда, когда он этого САМ захочет.
Своя тарелка-ложка-кружка, которые он может достать сам и поставить на стол. Здорово, если есть возможность добраться до губки и вымыть посуду.
Можно привлекать ребёнка к сервировке стола это развитие и моторики, и координации движений.
Детская
У ребёнка есть свой стол и стул, которые он может передвигать по мере необходимости.
Полка-стеллаж для книг-игрушек-бумаги и всего прочего необходимого для ежедневной плодотворной деятельности.
Игрушки
Игрушек и книг не должно быть много, да и организовать самостоятельную уборку нескольких предметов ребёнку пока сложно. Книги-игрушки лучше подвергать периодичной ротации, меняя их время от времени, обязательно согласуя изменения с ребёнком. У каждой книги и игрушки должно быть своё собственное место, но не общая корзина. Сломанные игрушки следует немедленно убирать. Затем их можно, при возможности, чинить или уже выбрасывать. Повреждённые книги нужно "лечить", вместе с ребёнком. Повреждёнными или некоплектными вещами пользоваться не стоит в любом случае.
Уборка
Ребёнку нужны собственные предметы для уборки: щёточка для сметания со стола, совок и веничек для пола, маленькая швабра, тряпочки, губка с ведёрком. Если ребёнок знает, что он может исправить свои ошибки (пролитый сок вытереть сам, смести рассыпанную землю, вытереть за собой лужу), это дает ему позитивный опыт самостоятельности на всю жизнь - "Я МОГУ позаботиться о себе!", кроме того он берёт на себя ответственность за самого себя.
Чем занять малыша, когда он просит поиграть? Как поиграть с ним так, чтобы это было не только весело, но и полезно? Возможно, эти развивающие игры для детей 2 лет вам смогут помочь!
(Также предлагаю заглянуть и в другие разделы нашего сайта, посвященные играм с детьми 2-х лет:
-
-
-
- )
Развиваем пальчики - зажигаем окошки.
Покажите малышу картинку или фотографию (например, на экране монитора), на которой нарисован многоэтажный дом ночью. Обратите его внимание на то, что в домике горят огоньки - это свет в окошках. Затем покажите ему домик, склеенный из цветной бумаги:
Предложите ему «зажечь окошки» в этом домике - наклеить желтые квадратики на место «окошек»:
Наклеить «окошко» точно на силуэт окна - непростая задача для малыша 2 лет. В этой творческой игре хорошо развиваются мышление и мелкая моторика ребенка.
Сортируем и клеем.
Это пособие можно сделать из цветной бумаги, просто нарисовать или скачать.
Покажите ребенку "домики" (квадратики), в которых живут разные животные. Попросите малыша "закрыть" в каждом домике «окошко» - наклеить кружочек нужного цвета и спрятать зверька в домике.
С помощью этой игры ребенок развивает сразу несколько навыков: учится производить сортировку по цвету, развивает логическое мышление, тренирует мелкую моторику (малыш будет стараться наклеить кружочек ровно в окошечко, а в 2 года - это отличная разминка для его пальчиков).
Большая стирка.
Это задание хорошо развивает моторику рук и мышление.
Сообщите малышу, что его куколка (или другая игрушка) запачкала свой носовой платочек (носочек, шапочку и т.п.). Попросите его помочь куколке - устроить большую стирку.
Налейте в таз воды, покажите малышу, какими движениями платочек нужно стирать, как его полоскать, отжимать, как развешивать его на веревочке и как крепить его прищепкой. Помогите ребенку выполнить все эти действия самостоятельно.
Прищепки.
Протяните в комнате веревочку. Попросите ребенка помочь вам развесить с помощью прищепок «белье» - платочки, носочки, другую мелочь.
Это задание очень хорошо развивает детские пальчики (что хорошо сказывается на развитии речи и мышления малыша).
Искупай куклу Катю.
Эта игра развивает пальчики ребенка, а также его мышление.
Скажите малышу, что его кукла Катя (или другая игрушка) испачкалась, и что ее нужно искупать. Налейте в таз воды, предложите ребенку искупать куколку, намылить ее губкой, ополоснуть, закутать в полотенце.
Собери палочки.
Рассыпьте перед малышом длинные макароны или счетные палочки. Попросите ребенка их собрать и опустить в узкое отверстие (дырочку в дуршлаге, сахарницу, бутылочку с узким горлышком, прорезь в коробочке).
Собирать мелочь с ровной поверхности - непростая задача для детских пальчиков… Ну а уж опускать их в узкую щелочку - и подавно.
Это упражнение развивает мелкую моторику, что положительно влияет на развитие речи и мышлении ребенка.
Найди!
Поиграйте с ребенком в «искалочку». Ищите вместе:
- что в этой комнате большое? а что маленькое?
- что в этой комнате твердое? а что мягкое?
- что в этой комнате ароматное?
- что в этой комнате синее, красное, желтое?
- что в этой комнате пушистое, красное, прозрачное, вкусное и так далее…
Эта игра развивает внимание ребенка, расширяет его познания об окружающем мире и словарный запас.
Закончи рисунок.
Эту игру стоит попробовать, если ребенку уже исполнилось 2,5 года. Нарисуйте на карточках фрагменты простых геометрических фигур и незамысловатых картинок:
Попросите ребенка закончить рисунок.
Это задание развивает логику, воображение и мелкую моторику. Начинать играть в эту игру, конечно же, стоит с самых простых заданий.
Сортируем по цвету.
Сортировка - один из самых популярных навыков, которые тренируют у детей от 2 до 3 лет.
Эта игра помогает изучать цвета, а также развивает навык сортировки (а вместе с ним - логическое и математическое мышление).
Выложите перед ребенком различные интересные предметы и предложите отсортировать их по цветам.
Можно складывать предметы в разноцветные чашечки или стаканчики:
Или использовать для этого цветные карточки:
Можно выложить дно органайзера цветной бумагой и у вас получится захватывающее пособие для сортировки (такие органайзеры продаются в большинстве хозяйственных и «ремонтных» магазинов):
Можно заняться сортировкой прямо на прогулке, собирая в контейнер от яиц интересные природные находки:
Вторая жизнь любимого конструктора:
Попросите малыша соотнести силуэты, нарисованные на бумаге, с объемными фигурами конструктора:
Это занятие станет намного интересней, если попробовать сложить из деталек конструктора симпатичную картинку:
Ну а если подходящего конструктора в доме не нашлось… Можно попробовать поиграть с любыми другими вещами! Так будет даже интереснее:
Большой, поменьше, самый маленький.
Предложите ребенку выложить предметы по убыванию размера: большой, поменьше, самый маленький.
Чтобы заинтересовать его этим занятием, можно вместе с ним раскладывать по росту семью утят ():
Для изготовления пособия совсем не обязательно обладать цветным принтером. Любая мама может нарисовать простые картинки для сортировки - птичек, домики, цветы или деревья. Это не сложно и по силам каждому:
Ну и конечно, можно вообще ничего не рисовать, а использовать то, что окажется под рукой.
Например, рассадить игрушки по росту (самую большую игрушку - на самый большой «коврик», игрушку поменьше - на коврик поменьше и т.д.):
А затем угостить их вкусным чаем - каждой игрушке - чашечку своего размера:
Повтори узор.
Эта игра развивает внимание у детей. В нее легче играть детям, которым уже исполнилось 2,5 года.
Нарисуйте на листе бумаги домик. В этом домике много-много комнат. И в каждой находится какой-нибудь предмет. Попросите ребенка повторить рисунок и украсить первый этаж домика точно такими же предметами, как и на втором (ведь в этом домике живут котята... скоро они придут с прогулки, и им нечем будет играть...):
Дождь все идет, а гулять хочется. А значит будем гулять под дождем. В чем?
За ответом я отправилась в интернет и получила такую кучу информации, что потратила не один день на то, чтобы в этом разобраться. Делюсь тем, что на меня свалилось. Буду рада, если кому-то пригодится и съэкономит время.
Девочки, чтобы не потеряться, добавляйтесь в группу. Размещайте информацию о себе. Сделаем взаимный пиар ваших личных групп!
Раньше это был пост со списком оргов (мы создавали его, когда закрывали сообщество СП), но физически редактировать его постоянно нет возможности, а вот пролистав несколько страниц комментариев, можно всегда найти нужного вам организатора или продавца.
Девочки, чтобы не потеряться, добавляйтесь в группу. Размещайте информацию о себе. Сделаем взаимный пиар ваших личных групп!
Раньше это был пост со списком оргов (мы создавали его, когда закрывали сообщество СП), но физически редактировать его постоянно нет возможности, а вот пролистав несколько страниц комментариев, можно всегда найти нужного вам организатора или продавца.
В прошлый раз я писала о том, какими не должны быть книги. Теперь руки дошли рассказать, каким образом мы выбираем литературу. Поэтому этот пост не столько о самих книгах, сколько о принципах выбора.
Речь сейчас пойдет о книгах для возраста плюс-минус 1 год, про книжки на вырост с красочными иллюстрациями, которыми мы активно запасаемся, речь пойдет как-нибудь в другой раз.
Поскольку в годовалом возрасте ребенок еще не может полноценно воспринимать целостную историю, книги должны быть с отдельными предметами и действиями. Пока что у героев книг не должно быть сложных и запутанных историй.
В идеале первые картинки малыша должны быть четкие, реалистичные и на белом фоне, чтобы ребенку не пришлось вычленять персонаж из окружающей его обстановки. Сначала обычно ребенка знакомят распространенными домашними и дикими животными и предметами обихода. Но оказалось, что найти иллюстрации с животными в полный рост, чтобы ребенок имел полное представление о животном, и современные, а не устаревшие предметы обихода, как, например, радио-, а не дисковый телефон, - это целая проблема.
Очень удобными первыми книжками могут стать детские энциклопедии для самых маленьких или даже просто распечатанные картинки, собранные в брошюру.
Если вы не готовы составлять энциклопедию самостоятельно, чтобы она полностью удовлетворяла вашим потребностям, то можно посмотреть "Энциклопедию для самых маленьких" от издательства Росмэн и "Тематический словарь в картинках" от Школьной Прессы:
