По какому букварю учить английский?

Мама девочек, у нас в классе никто не умеет. Учитель не учит. Мы по happy English учились.

Мама девочек, всегда все подписывали и подписывают буквами своего языка :) в этом точно нет ничего страшного.

Анастасия, я пока хочу попробовать сама. У нас пока английский не в приоритете. Если не получится у нас (родителей), то к 3 классу, возможно, обращусь. То есть вот эти программы в школе так и задуманы?

ЯМайскиЙKot Жду весну!, у моей пока пятерки. Ситуация, как у вас 😂 я тоже не хочу репетиторов. И денег жалко, и не хочу левых людей дома, водить далеко тоже не хочу. Если бы был репетитор в нашем доме и задешево, я б поводила. Пока попробуем сами поучить. Но как ей звуки поставить, не знаю. Утром попробовала, чтобы она повторила межзубный - у нее не получилось. Я уже шучу, что этим летом мы с дочкой учились читать, следующим летом (после 2 класса) будем учиться писать. Она спросила, а летом после 3 что? А летом после 3 будем учить английский 😂

Tata, у меня дочь тоже по нему учится, 2 класс. Все буквы, буквосочетания, правила чтения прошли еще в сентябре. Быстро, но тем не менее системно. Сейчас все новые слова вводятся с транскрипцией и аудио, дома отрабатывается чтение под аудио и написание графически+транскрипция. Но у нас, учитель много доп распечаток даёт. По всем правилам чтения каждому в тетрадь она вклеила на первом уроке памятку. Я к тому, что если у автора тоже такой учебник, то зря ей, видимо, советуют, что правила чтения будут позже.

Tata, наверное у вас хороший учитель. Мой шестиклассник с этим учебником (и очень интересной учительницей) ни читать, ни переводить, ни разговаривать на английском не умеет. Да он и алфавит не знает. Но в году 5 и 4.

Евгения, ужасно бесит ситуация, что в начальной школе нужен репетитор даже если этот англ дополнительно мне и ребенку не нужен. Потому что школа не учит читать вообще. И вообще не учит. Моя девица 2 класс не умеет читать, ничего не понимает вообще, списывает домашку из гдз и имеет в четверти 4 (!!!). Я не нанимаю репетитора, потому что мне жалко денег и времени на бесполезный предмет.

Ekaterina, сейчас тем более не учат. Но в СССР учили хоть чему-то. Наши дети ни говорить свободно не смогут, ни несвободно, ни прочитать адаптированные тексты.

Elenita, я решила пока попробовать сама поучить с ребенком звуки и по пособию поучить читать. Еще стараюсь ей произношение поставить, идут туго. У нее не получаются. Договорилась с реквизитором чисто на произношение на 2-3 занятия, не знаю, хватит ли, чтобы научить выговаривать звуки. Еще хочу с учителем поговорить, вдруг он на уроках будет внимание произношению уделять, если уж чтение не входит в программу.

ModnayaMamochka, самое потрясающее пособие!

Angelin04ka, да, по букварю Жуковой учили. Не знаю по поводу методик, но когда ребенок говорит виндов или зе - это ненормально. Если учить читать будут позднее, пусть фонетику ставят. В Английском языке есть звуки, которых нет в русском.

Фаина, +100500.Дочка учится по 2 разным программам и везде сначала речь (приветствия, цвета, дни недели, числа, месяцы...) и только в процессе какая-то буква+слова с ней, которые учатся читать и писать. Сразу глаголы to be, без акцента на грамматику. На учи.рк аналогичное. Мы не учим детей в год алфавиту, учим речи)

Фаина, ну дети же не пишут в 2 года слова, не умея их читать)

Кристина( рисую на одежде ), не, пока все легко. Переписала буквы из учебника - пятерка. Со мной дома переписала слова (смысл которых не понимает) - пятерка. Просто у меня ощущение, что это как-то неправильно. Хотя муж говорит, что рано еще. Мы же вообще в 5 классе учить начинали, а это типа баловство все. Что и они позже начнут нормально учить.

Странное чувство, да, это и у нас есть (рабочие тетради). Ну моя просто списывает с учебника, не понимая. Мой муж так же говорит. У нас английский с 5 был.

Листик, кто-то нормально запоминает, а кто-то нет. Это зависит от типа восприятия. Моя вот нет. А по правилам нормально. Люди разные. Методика с образом подходит носителям языка и тем не носителям, которые обладают определенным типом восприятия. Но типы восприятия у детей разные. Есть дети, которым с образом русской буквы (не слова!) еще работать и работать и это не 1 человек "с особенностями", дети массово путают б и д, и и у, часто зеркалят буквы и так далее в 1-2 классе еще неразвит фонематический слух...У нас 13 человек из класса посещали с вот этим вот логопеда. А от них хотят образ слова на английском..Вот не далее как на прошлой недели наблюдала за подругой, которая со своим ребенком над этим образом английского слова билась. Ребенок не запомнил ни одного образа из тех что им "задали", как те, которые они уже "должны" узнавать..И за час занятий так и не запомнил ни одного слова...Ну буквы потренировал, тут что-то запомнил, наверное. .ну и у них еще прошло мало времени с 1 сентября и начала занятий... Но для детей со слабым визуальным каналом восприятия это прямо работа. Моей чтобы запомнить образ слова его надо написать...раз 50 примерно(ну немного утрировано, но много)...каждое слово. Именно написать, на взгляд образ не формируется от слова совсем. То есть она сперва учит, играет в игры, потом пишет по 3 строчки, потом еще учит, потом пишет гармошку, еще учит - еще гармошку, потом уже карточки, и потом опять строчки и опять гармошку и опять тексты и карточки...Я не могу сказать, что метод совсем не работает, но вот как-то не хочет количество известных образов слов переходить в осознание факта того что и как читается незнакомое. А вот понятые логически и легко запоминающиеся поэтому правила чтения помогают намнооого больше. Моему ребенку. Дети разные и методики детям подходят разные. И вот по той методике о которой вы говорите, очень много отрицательных исследований уже. Хотя и положительные конечно есть. И да, я согласна, что разговаривать и понимать нга слух наших учат намного лучше, чем учили нас, но вот с чтением засада.

Анастасия, здравствуйте а можно и мне тоже. Я в ужасе от этой программы английского. Тоже 2 класс.

Евгения, подскажите, пожалуйста, какой Вы имели ввиду?