С форума Открытие чудес.
Для себя, буду рада, если еще кому-то пригодится.
1. Говорите с воспитателями. И не во время своего первого визита уже с ребенком, а до: узнайте имя-отчество, пообщайтесь на тему "Что необходимо подготовить для прихода в д\с)", составьте свое мнение о воспитателе, как о человеке, который будет с вашим ребенком практически все световые будни. Беседовать лучше в спокойной обстановке - во время тихого часа (13.00 - 15.00). Узнайте и запишите контактный (мобильный) номер телефона воспитателей (позже - и няни, пригодится). Расскажите о своем ребенке, заполните анкету (скорее всего это предложат сделать сами воспитатели). Сообщите. когда вы приведете ребенка и спросите - что вам следует знать, если вы останетесь с ним в группе. Совместное прибывание - это не прихоть. это ваше право. Лучше, если вы ним воспользуетесь. Вы можете не сидеть без дела - предложите свою помощь. Можно, например - разобрать отработанный пластилин по цветам, подточить карандаши, вырезать какие-нибудь шаблоны. Это все не требует вашего передвижения по группе, вы не будете никому мешать, а ваш ребенок будет чувствовать себя намного спокойней. О, забыла - обязательна сменная обувь! При первых признаках усталости ребенка (лучше. кстати) их не дожидаться) берите ребенка, прощайтесь до завтра и отправляйтесь домой - отдыхать.
2. Не устраивайте из посещения ребенком д\с шоу. Это - его жизнь со своими приятными и не очень сюрпризами. Ничего из режимных моментов я бы не стала праздновать со своим ребенком. Хвалите, поощряйте (уснул, поел, вытер попу самостоятельно) - но спокойно.А вот "Поделился игрушкой", "Нарисовал дерево", "Показал фокус" - пожалуйста, восхищайтесь сколько вам захочется. Это = его личные ОСОБЕННЫЕ достижения! Все - спят, едят и вытирают попу. А вот ТАК нарисовать - не каждый может!
3. Берите (что значит - воспитатели не разрешают - договаривайтесь, вы же - РОДИТЕЛИ!) из дому игрушки. Лучше - одну-две настолько крупные, чтобы ребенок мог найти их в конце дня. Игрушки - это одновременно и связь ребенка с домом (домашний друг) и обменная валюта (я тебе - медведя. а ты мне ВОТ ЭТОТ автобус!)
4. Приносите свои поделки и идеи - делитесь с воспитателями. Сделайте кормушку и повесьте на дерево, слепите снеговика (это все - идеи наших родителей. Кормушек уже две, а со снеговиком мы сфотографировались всей группой на следующий день). Не отчаивайтесь, если не все ваши идеи замечают. Воспитатели - тоже люди (может - у нее ее ребенок заболел?!) Будьте настойчивы и учите настойчивости своего ребенка.
5. Будьте позитивны. С другими родителями, с воспитателями. Узнайте у воспитателей дни рождения детей группы, предлагайте своему ребенку их поздравить (приклеить малюсенькую открыточку, например, на дверцу шкафчика именинника). Создавайте в ребенке ощущение, что это - его коллектив, его группка. Он - ее часть. Уникальная и неповторимая часть.
6. Не торопитесь с выводами - дайте ребенку время привыкнуть к воспитателям, дайте воспитателям время определить особенности и интересы ребенка.
7. Если есть возможность и вы не работаете в авральном режиме круглосуточно и круглогодично - устраивайте МАМИНЫ или ПАПИНЫ, или МАМИНО-ПАПИНЫ дни - просто будьте дома с ребенком. если оба очень того пожелаете. В идеале - детский сад - не обязаловка. Это место, где ребенок может и хочет проявлять себя, становиться более взрослым, общаться со сверстниками, играть, делиться новостями, демонстрировать достижения и т.д. Во всяком случае - лучше стремиться к такому пониманию функции детского сада как ребенком, так и родителями.
1 день.
Пришли познакомится, вместе посмотрели группу, туалет (сходили в него - это своеобразый метод пометить территорию), спальню, посмотрели игрушки (но не поиграли - их нужно оставить на потом). Посмотрели шкафчик. В шкафчик положили носовой платочек, положили садиковскую игрушку (личную вещь, которая будет теперь жить в садике в шкафчике). Если воспитательница позволит, повесить в шкафчике семейную фотографию. Все, на этом первый день заканчивается.
2 день.
Пришли во время прогулки. Познакомились с детьми, поиграли с ними. И пошли домой. Можно растянуть пребывание на всю прогулку, но лучше на надо - задача ведь "завлечь", показать интересное, но сразу не дать.
3 день.
Снова пришли на прогулку. Погуляли. Вы можете как раз в это время отлучится минут на 15-30. Ребенку сказать, что сходите за хлебом и вернетесь. На улице его легче отвлечь. Вернулись, зашли в группу с детьми. Разделись. После прогулки обычно обед. Разрешаете ребенку пообедать, а потом пойдет домой. Во время обеда Вы должны находится в раздевалке, а не в группе. И ребенок должен это знать. Пообедал, уходите домой.
4 день.
Приходите за час до прогулки, оставляете в группе, подробно рассказываете о предполагаемом распорядке дня, договариваетесь о делах после садика, прощаетесь и уходите. Как быть со слезами, а они будут обязательно. Я думаю, что нужно сказать что-то вроде "ты сейчас огорчена, из-за того, что мама уходит, это нормально, так у всех деток бывает. Мне тоже грустно расставаться с тобой. Но давай с тобой договоримся, что после садика мы пойдем туда-то и побудем там вдвоем (погуляем, поиграем), хорошо? А сейчас, давай я тебе слезки вытру. Вот моя рука, держись за нее столько, сколько тебе нужно, чтобы собраться с силами и пойти в группу, договорились? Если ты подойдешь к окну, то я тебе смогу помахать рукой". То есть - никакой вины с Вашей стороны в словах, никакой суеты. Спокойно, по-деловому. Вы то знаете, что деваться некуда и остаться нужно. Значит это нужно донести и до ребенка. Причем так, чтобы у него не возникло ложной надежды с одной стороны и чувство брошенности с другой.
5-10 дни с утра и до обеда.
Примерно с третьей недели желательно начинать оставлять и на сон тоже.
