Чек-лист готовности ребенка к детскому саду

Мы чудом попали в донабор (были на тот момент 820, дали 821 путевку на настоящий день по району). По этому поводу озадачилась предсадиковской подготовкой. Наверное, не один раз буду писать на эту тему:)

Мой вольный перевод англоязычной статьи и планы по улучшению существующей ситуации у моего ребенка. Может, у Вас тоже есть идеи и соображения, делитесь!:)

Соц. навыки

- использует слова для разрешения проблем или конфликтов;

- пользуется словами "спасибо", "пожалуйста", "извините";

- приспосабливается к новой обстановке/ситуации;

- пробует сделать что-то новое, понимая, что ошибки и сложности - это нормально;

- демонстрирует гордость при успехе;

- следует простым указаниям;

- доделывает дело до конца;

- просит помощи;

- общается со взрослыми и сверстниками соответственно их возрасту;

- уважает чужие права, собственность и чувства других;

- умеет взаимодействовать (выслушивать других, делиться и ждать своей очереди);

- демонстрирует все возрастающий самоконтроль;

- участвует в уборке;

- отвечает за свои вещи (одежда, игрушки);

- способен самостоятельно одеваться;

- соблюдает рутины и режим (гигиена, еда, сон);

- гигиенические привычки и этикет за столом;

- следует элементарным требованиям безопасности;

- предлагает помощь сверстникам и членам семьи;

- пытается регулировать собственные эмоции и выражать чувства словами.

План

Буду чаще предлагать словами выражать эмоции и требования, тренировать вежливые слова (у нас книжица от Корнеевой "Вежливые слова" (озон, рид), но есть масса подобных), разграничивать стиль общения с ровесниками и взрослыми.

Ролевые игры с элементами ТРИЗ по возможным ситуациям в д/с.

Самостоятельное одевание/раздевание/складывание одежды. Застежки/молнии/пуговицы на реальной одежде и с помощью тренажеров (матрешки и пр.).

Надо еще приучить самой засыпать, предложить варианты "тихих" занятий в кроватке (придумывать истории, вспоминать события). Вот не знаю, что делать с тем, что просыпается частенько мокрой:((

Моторика

- складывает паззлы;

- умеет пользоваться ножницами;

- правильно держит и использует карандаши, маркеры, ручки, мелки;

- строить из кубиков;

- пытается завязывать шнурки;

- кидает и ловит, пинает мяч;

- ездит на 3-колесном велосипеде;

- получает удовольствие от уличных занятий: бега, прыжков, лазания.

План

Ну тут мамы, проводящие ТН, достаточно хорошо подготовили деток по этому пункту:)) Продолжаем в том же духе. Разве что с мячом потренируемся получше.

Логика, рассуждения

- сопоставляет или группирует объекты по размеру, форме, цвету;

- группирует одинаковые предметы;

- понимает понятия "внутри/снаружи", " под/над", "включить/выключить", "спереди/позади" и т.д.

- демонстрирует чувство времени, включая понятия "до/после" и "вчера/сегодня/завтра";

- с удовольствуем пробует новые игры и игрушки (не исключается возможность ошибки);

- может описать, в чем объекты схожи или различны.

План

Аналогично предыдущему пункту. Хотя Алиса не очень пока понимает разницу в днях, потренируемся с помощью часов и календаря.

Побольше играть в "что лишнее", побуждать именно объяснять выбор.

Речевые навыки

- говорит предложениями;

- следует устным инструкциям из 1-2 шагов;

- использует предложения, включающие 2 или более идей;

- использует описания;

- рассказывает наизусть несколько потешек, простых стишков или песен;

- сочиняет песни и истории;

- рассказывает и пересказывает истории или события;

- задает вопросы, демонстрирует любопытство;

- выражает идеи, которые могут понять окружающие.

План

Алиса болтает, но не очень чисто, так что часто требуется "переводчик" в виде мамы:) Больше читать, учить простые стишки, обыгрывать сказки и истории, рассказы по картинкам. Поработать над чистотой произношения звуков (занимаемся по этим занятиям, повторяем чистоговорки).

Навыки чтения

- самостоятельно рассматривают книги или картинки;

- "изображают" чтение книги, опираясь на картинки;

- пытается читать в жизненных ситуациях (знаки, ярлыки и пр.);

- узнает рифмующиеся слова;

- смешивает звуки в слова;

- знают некоторые распространенные слова (напечатанные);

- знают многие заглавные и строчные буквы;

- знают, как звучат буквы;

- описывают поступки и чувства героев истории;

- связывают истории и личный опыт;

- располагают события истории по порядку.

План

Вот тут у нас полный провал. Алису буквы не очень-то интересуют, хотя висит и интерактивный плакат, на холодильнике азбука, печенье-буквы. Пока не переживаю на этот счет. Но можно, наверное, вместе сделать персонализированную азбуку (видела такую идею в интернете), изучать буковки с помощью ТЗ (много вариантов на ББ).

Навыки письма

- пытаются писать, рисовать, калякать;

- просит вас писать слова или записки другим;

- пытается написать свое имя, узнает его напечатанным.

План

Продолжаем потихоньку рисовать проводилки, лабиринты и пр.

Математика

-сравнивает размер групп, используя понятия "больше/меньше/поровну"

- выкладывает последовательность от меньшего к большему или наоборот;

- использует сравнительные слова "больше/меньше/тяжелее" и пр.;

- понимает понятия "нет/несколько/все/больше чем/меньше чем";

- знает и рисует квадрат, круг, треугольник;

- считает от 4 до 10 объектов;

- знает, что цифра последнего объекта в группе означает итоговую сумму;

- знает написание некоторых цифр от 1 до 10;

- может отличать цифры от букв, понимает, что цифры обозначают количество;

- понимает суть сложения и вычитания.

План

Заниматься, не слишком усердствуя:)

Естествознание

- интересуется, задает вопросы об окружающих объектах и событиях;

- замечает свойства и различия объектов, материалов;

- знаком с распространенными растениями и животными, что едят, как называют их детенышей;

- знает понятия "солнце/луна/облака/молния"

План

Все в порядке:)

Искусство, музыка

- распознает и называет названия базовых цветов;

- рисует узнаваемые формы и простые объекты;

- рассказывает истории по картинкам;

- двигается в ритм;

- изучает простые музыкальные инструменты;

- получает удовольствие от импровизации или копирования музыкальных отрывков.

План

Побольше обсуждать картины, слушать разные виды музыки, разговаривая о чувствах, которые она вызывает и т.п.

Социальное изучение

- знает базовые традиции, как отмечание дней рождения;

- понимает, что люди живут в разных частях света и имеют различные традиции и обычаи;

- изучает простые карты и изображения сообществ.

План

Побывать на днях рождения, поговорить на эту тему. Можно провести ТН по разным народам (как получится).

Как видно из плана к каждому разделу, больше всего меня пока беспокоят социальные навыки. Думаю, в пределах требования садика умений и знаний по остальным категориям Алисе вполне хватит.

P.S. Нашла еще интересную статью об опыте подготовки к дс.