Ох, пишу снова - в первый раз писала-писала и все удалилось...
Участвуем в проекте ТРИЗ-занятий от Светланы.
Собственно, ТРИЗа и особо интересных размышлений у нас в этот раз не получилось. Вернее, я задавала Алисе наводящие вопросы, предложенные автором, но т.к. это было неделю назад, а записи какие-то у меня скудные, то ничего особо важного и нечего записать их размышлений. Но опыты и эксперименты с землей - это уже здорово.
Раскладывали карточки на природное и то, что создал человек. Сомнения вызвали садовые растения - вроде и человек, и природа руку приложили:)
Были в лесу, порылись в земле. Поговорили об осени, опадающих листьях, червяках.
Дома прочитали в советской Почемучке, почему листья в принципе зеленые и почему осенью опадают.
Насыпали в горшки песок и землю, посадили выкопанные на природе травки
Рассмотрели почву через лупу
Растворили в воде и обратили внимание на пузырьки воздуха. Экспериментальным путем установили наличие в ней влаги.
Потом слепили2 червячкой и стали рассказывать-рисовать сказку.
Алиса у нас ленится рисовать, быстро ей надоедает. Она говорит, что закончит завтра и все в этом духе. Вот и сегодня "ручки устали" на 3 лепестке, стала канючить, я и думала, что тут и сказочке конец. Но стала более эмоционально рассказывать про червяков, которых рыхлят землю в бабушкином саду. И, как говорится, "поперло":))
Раньше дочка каких-то вменяемых, узнаваемых образов не рисовала, а тут для меня стало откровением, что ей удалось самой закончить рисунок, в котором были и лепестки, и стебель, и даже улыбающаяся физиономия!
Но вот мальчик обидел червяков, они уползли, и растениям стало плохо. Алиса стала изображать грустное дерево. И снова удачно!
Потом она оба рисунка дополнила дождем, небом, землей, корнями. И вот что получилось благодаря сказке про червячков! Это определенно прорыв в рисовании:))
С червяками собрала сенсорную коробку. Но не скажу, чтобы она очень заинтересовала дочку. Ей под руку попались пальчиковые игры, и на время она отвлекалась на свои ролевые истории.
Тем временем прошло несколько дней, мы проверили, как поживают наши растения. Хоть и оба были чуть засушенные изначально (осень все же на дворе:)), но вроде как в самом деле то, что росло в песке, выглядело более печальным. Алиса его пожалела.
Повторили эксперимент с поливанием утоптанной земли и рыхлой. Точно, в рыхлую вода уходит быстрее:))
В течение недели рассматривали и говорили о насекомых, животных и прочих подземных обитателях. А также о тех, кто на них охотится. В разных книгах-журналах смотрели, искали по маминому запросу.
Сделали печатные задания - проводили червяков к листикам, потом вырезали по контуру.
Алиса старалась, когда вырезала:) Что интересно, дома часто резала все, что попадается под руку (я даже в итоге ножницы спрятала, чтоб без меня не резала). А тут воспитатель в саду сказала, что у нее руки слабые, надо давать вырезать:))) Проанализировала и поняла, что, наверное, резать любит, но больше крошить на мелкие кусочки, а при вырезании по линии получается срез маленький, как обскубанное все.
Ну и задания на логику попробовали сделать. Разделить картинки по типу, кто живет в земле, а кто нет, удалось. Назвать всех - тоже. А вот вычленить, кто лишний, исходя не из внешнего сходства, а по неким общим признакам - пока не получилось. Убирались абсолютно случайные товарищи. "Потому что уже был" или "потому что у крота нос красный":)) Но никакой логики:))
Примерно так прошло наше занятие, Света, спасибо!
