В нашей садиковой эпопее новый поворот: дочку (2,9) перевели все-таки в младшую группу. Но не все так радужно.
Предысторию можно почитать в дневнике. Перевод случился из-за регресса в развитии ребёнка, когда в группу привели малышей: перестала сама одеваться/раздеваться, в речи негативные изменения начались, перестала ходить на унитаз. Так или иначе я сама ждала августа, чтобы разговаривать о переводе, потому что то, что заметили воспитатели в саду, было цветочками. На фоне всей этой белиберды с переводами с ребёнком все стало странно и нехорошо. Она ходит на горшок только с мамой (у папы даже не просится) , куда-то идти - только с мамой. У бабушки и дедушки не остаётся, хотя раньше они её сами забирали и без проблем она к ним ехала, даже вещи начинала готовить, как слышала, что за ней бабушка приедет. Боится всех незнакомых и даже знакомых. И я в принципе понимаю почему отчасти. Детишек перевели из группы в наш больничный, дочка вышла в абсолютно пустую группу, в которую на время перевели некоторых выпускников-дошколят, которых не могут забрать на лето. И ребятишки-то свои вроде гуляют с ней, а в группу не идут и её с ними не пускают. Как вот детскому мозгу всё это переварить? Потом начали приводить малышей. Если с большими детками она подружилась, то малышей не подпускала к себе никого. Получается во всей этой истории, что ребёнок от таких резких изменений боится, что что-то опять произойдёт и меня вообще от себя не отпускает.
Сейчас с переводом в новую группу. добавилась новая проблема. Новая воспитательница. Ребёнок плачет каждое утро перед садом. Сказала, что боится тётю. Говорит, что тётя кричит/ругается (знакомая и правда говорит, что воспитательница покрикивает на деток). Воспитательница вроде всегда её ласково встречает, но дочка к ней даже не идёт, отталкивает её руку, говорит, что не пойдёт с ней. Понятно, что надо разговаривать и я буду конечно разговаривать. Но я была бы рада услышать может советы или истории тех, кто прошёл через такую боязнь и строгого воспитателя. Потому что у меня уже голова кругом.
