Наконец-то, я составила программу для обучения:
Математика:
1. Понятие «большой» и «маленький»
2. Понятие «высокий» и «низкий»
3. Понятие «длинный» и «короткий»
4. Понятия «больше» и «меньше». Сравнивать по количеству две группы предметов (без счета)
5. Понятия направлений: право, лево, вверх, вниз, вперед, назад
6. Счет до 10
7. Цифры от 0 до 10
8. Понятия «один», «ни одного» и «много»
9. Понятия «много» и «мало
10. Равенство и неравенство
Развитие речи:
1. Знать названия ближайшего окружения, их основные части и назначение (в дальнейшем планирую создать совю подборку с темами и категориями, пока планирую опираться на карточки с сайта http://supermom.ru/shichida_themes_archive.php )
2. Определять предмет по 2-3 заданным признакам (большой желтый лист)
3. Называть один-два признака предмета
4. Знать основные действия
5. Называть животных, их детенышей и имитировать их звуки
6. Рассказать, что изображено на картинке (очень хороши здесь виммельбухи)
7. Повторять простые стихотворения, потешки, песенки
8. Предлоги: перед, за, над, под
9. Артикуляционные упражнения с язычком
Сенсорика:
1. Различать 3 предмета по величине
2. Знать геометрические фигуры
3. Знать основные цвета(красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый , черный, белый, серый, коричневый, розовый
Окружающий мир:
1. Знать основные части растений и животных
2. Объединять в группы предметы ближайшего окружения (одежда, животные и детеныши, явления природы, птицы)
3. Времена года и явления природы
Мышление:
1. Находить лишний предмет
2. Выбирать предметы одной группы
3. Понимать назначение предметов
4. Узнавать разрезанную картинку по ее половине(части)
5. Подбирать пары одинаковых предметов
Физическое здоровье и развитие:
1. Прыгать на одной и двух ногах
2. Бросать мяч через веревку, в обруч и т.д., ловить мяч
3. Освоить самокат
4.Закаливание (пока ходим босиком, обливаем ножки холодной водой, буду рада, если поделитесь методиками)
5. Ежедневная прогулка (в общем не менее 2ч/день в любую погоду, кроме ЧС)
6. Утренняя зарядка под Железнову и детские песенки
7. Умение самостоятельно одеваться/раздеваться
Мелкая моторика:
1. Выполнять пальчиковую гимнастику
2. Пользоваться щипцами
3. Лабиринты и дорожки
4. Обводить пунктирные линии
5. Вырезать
6. Клеить
7. Складывать по линиям
8. Рисовать кистью,пальцами, ладошкой, карандашами, ручкой, маркером, мелками
9. Лепка (пластилин)
10. Кинетический песок (до осени песок на улице)
11. Аппликация
12. Конструирование
Память:
1. цепочка памяти
2. мандалы
3. стихотворения и песни
Хотелось бы развивать все виды памяти, а не только зрительную. Может есть еще какие-то методики?
Интуиция:
1. Метод Шичида
Внимание:
1. Находить одинаковые предметы среди 4-5
2. Соотносить предметы с его контуром и силуэтом
3. Выявлять отличия между сюжетными картинками
Музыкальное развитие:
1. Логоритмика
2. Фоновое звучание классических композиций
3. Танцы под музыку
Чтение и литература:
1. Чтение книг 20-30минут в день(минимум)
2. Аудиосказка/концерт на ночь или фоном
3. Рассказ и инсценировка сказок
4. Чтение стихотворений наизусть
5. Алфавит (пока придерживаюсь классичесской системы, только по возможности изучая звучание букв, а не название)
Социальные навыки:
1. Ролевые игры
2. Общение с детьми на площадках и развивающих занятиях (планируем с сентября)
Если я вдруг что-то упустила, буду рада дополнениям. Сама буду дописывать по мере необходимости, так как написала ее, исходя из навыков в настоящее время