Проснувшись утром, мы пошли к нашему фланелеграфу - знакомиться с СОЛНЫШКОМ.
И прочитали стихотворение:
Отодвину неба край,
Крикну Солнышку: «Вставай!»
И покатится с Востока
Солнца красный каравай.
Озарятся светом вдруг:
Море, суша, враг и друг,
Всех теплом одарит Солнце –
Обогреет всех вокруг.
Соберу его лучи –
Будут мне светить в ночи.
Я волшебник! Это точно!
Но, об этом, - тсс! Молчи! (Ю.Камышева)
2. Далее сделали зарядку - обнимашку.
Вышло солнце в небеса (поднимаем руки вверх)
И глядит во все глаза. (округляем пальчики у глазок)
Здравствуй, солнце золотое! (кланяемся сопусканием одной руки)
Хорошо гулять с тобою – (шагаем на месте)
Словно добрыми руками, ( руки разводим в стороны)
Обнимаешь нас лучами (обнимаемся!!!!:)
3. После завтрака помыли руки и сделали пальчиковую гимнастику. Только сыну не понравилось загибать пальчики, мы надевали на них колечко су-джок.
Свети, свети, солнышко,
На зеленое полюшко,
На белую пшеницу,
На чистую водицу,
На наш садочек,
На аленький цветочек.
4. Поиграли с прищепками
Потом собрали все игрушки желтого цвета и искали те, что похожи на солнце:
5. Так как с вечера у меня не получилось распечатать картинки (как всегда, краска в принтере закончилась в самый подходящий момент), искали солнышко на рисунках в детских книгах:
6. После этого пошли "загорать": кепку надевать не захотел, а вот кремом извазюкался здорово. Даже кепку решил намазать. наверное, чтобы лучше от солнца защищала.
7. Пока сын спал, сбегала распечатала картинки и повесила их на стену (от "утра" до "ночи", чтобы показать, какой путь солнышко проходит за день), прикрепила к ним стихотворения (для собственного удобства, чтобы не бегать потом и не искать). А на фланелеграфе появились облака.
8. Прочитали стихотворение:
Облака, какое чудо!
Замечал ли ты, дружок,
Как они под сильным ветром
Превращаются в рожок.
А бывают, как овечки,
Что гулять спустились к речке.
К вечеру, когда заход –
Аметистом небосвод.
Гонит их пастух домой,
И они летят стрелой.
Вот какие облака
Видишь ты, и вижу я. (В. Дмитриев)
И нарисовали облака
9. Сделала для сына шнуровку "Солнышко" из салфетки для кухни (не знаю, что за материал, слегка пористая: когда влажная, то легко отжимается, а когда высыхает, то становится жесткой).
Но шнуровать Диме не очень понравилось (больше, просто мять детали). Поэтому мы решили поступить по-другому: пришпиливать солнце к панели для мозаики:
10. В перерывах Дима поводил пальчиками по сенсорным карточкам-буквам:
11. Со старшей дочкой Татьяной посмотрели презентацию о природных явлениях и провели опыт: сделали облако в домашних условиях.
Потом попросила ее наклеить облака (что-то вроде математического диктанта). справилась на раз! 
А потом попросила ее подумать, с каким выражением солнышко может быть утром, днем и вечером, и нарисовать это. (заодно развиваем эмоциональную культуру)
12. В заключение: повесили на фланелеграф месяц и звезды (облака решили расположить ниже, так как ни звезд, ни луны видно не было) и прочитали сказку К. Чуковского "Краденое солнце"
Вот так насыщено прошел наш "солнечный день" (даже с учетом того, что примерно треть заданий мы сделать просто не успели).
